《羅斯福集郵》教學(xué)指導(dǎo)

　　〖課文分析〗

　　本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。課文從羅斯福先生集郵起源寫起，又寫了羅斯福先生的幾件集郵軼事。一是集郵增長了知識(shí)。任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會(huì)議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他很清楚；二是郵票來源。他的八十萬張郵票并非出高價(jià)購買，而是從信封上揭下或低價(jià)購買；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施。如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員；四是關(guān)心郵票印制，并談了集郵的體會(huì)。他親自過問兩百多套郵票的印制，他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)的，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛�來的是歡樂。羅斯福身為總統(tǒng)，和普通人一樣花時(shí)間集郵，體現(xiàn)出集郵的價(jià)值―――拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干。課文簡潔明了，無曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。

　　〖要點(diǎn)提示〗

　　１.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　２.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。

　　３.這篇課文中有兩處羅斯福先生的語言描寫，他的語言風(fēng)格與我們平時(shí)說話不一樣，可引導(dǎo)學(xué)生模仿，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧有趣的性格。

　　〖教學(xué)建議〗

　　１.課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。

　　２.教學(xué)中，圍繞“課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括

　　課文內(nèi)容的方法。可從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，加上點(diǎn)或畫上波浪線，組織學(xué)生討論分析，品讀概括；也可請(qǐng)學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議，因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥；還可在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，及時(shí)鼓勵(lì)、肯定用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生。

　　３.羅斯福的語言反映了他的性格，也體現(xiàn)了他的集郵思想。教學(xué)中，可模仿人物的語言風(fēng)格進(jìn)行分角色朗讀，理解文中意思，感悟羅斯福集郵的現(xiàn)實(shí)意義。

　　４.結(jié)合“初顯身手”中“講集郵故事”的活動(dòng)組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵故事。課后可按“筆下生花”的要求，以“我和集郵”為題進(jìn)行習(xí)作。