一、對(duì)試題的評(píng)價(jià)與建議：

　　這次期中試卷，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容涉及全面，試題難度不是很大，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，注重了教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)問題的考察，只要學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真讀題，應(yīng)該不會(huì)有很大問題。試題符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，也體現(xiàn)了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，建立自信心的情感目標(biāo)。

　　二、學(xué)生出現(xiàn)的問題及原因：

　　1、出錯(cuò)最多的是第二大題判斷題的第1題“4×4×4=3×4”，兩個(gè)班約有50%的學(xué)生出錯(cuò)。原因：（1）可能是學(xué)生對(duì)乘法的意義掌握不扎實(shí)，平時(shí)的練習(xí)只是過把幾個(gè)相同的數(shù)相加改寫成乘法算式，沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過這樣的題型，這是教師自身經(jīng)驗(yàn)不足造成的；（2）有的學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，粗心大意，只看到有3 個(gè)4，沒看是“＋”還是“×”，倉促下筆，所以出錯(cuò)。

　　2、計(jì)算錯(cuò)誤。第五大題的第1題直接寫得數(shù)，兩個(gè)班有24人出錯(cuò)（其中有6人錯(cuò)2個(gè)題，），約占25%，第2題用豎式計(jì)算，有18人出錯(cuò)，約占19%。還有列式計(jì)算、解決問題中的計(jì)算，列對(duì)算式計(jì)算出錯(cuò)的情況也不少。這方面平時(shí)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)練習(xí)，并且把經(jīng)常出錯(cuò)的幾種情況列舉出來，讓學(xué)生找出錯(cuò)的原因，但是，還是有不少學(xué)生出錯(cuò)，套用一位老師的話“為什么講過N遍的內(nèi)容還是出錯(cuò)”？分析原因：（1）粗心。看錯(cuò)數(shù)字、加法做成減法，忘記進(jìn)位、退位（2）20以內(nèi)的加減法掌握不好。

　　3、第六大題用數(shù)學(xué)第6題，兩個(gè)班有7人出錯(cuò)。原因：不理解題意，在解決這類問題時(shí)用加法還是減法掌握教差。

　　4、學(xué)生掌握知識(shí)比較死，不能靈活運(yùn)用。

　　三、教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題

　　雖然試題不是很難，但是再容易的題都有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，例如：六六（三六）、4×五=20、一列火車長80（厘米）、2×4〇6中把2×4計(jì)算成6……這些都暴露出平時(shí)的教學(xué)中許多細(xì)節(jié)方面要求不細(xì)，把關(guān)不嚴(yán)，學(xué)生掌握知識(shí)不靈活。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、改進(jìn)教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。

　　4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。