2011年小升初語(yǔ)文綜合測(cè)試卷

來(lái)源：本站原創(chuàng) 2011-03-31 11:06:53

　　（本卷共三個(gè)大題，滿分：100分；時(shí)間：90分鐘。請(qǐng)你用鋼筆或圓珠筆認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)出答案。）

　　一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分）

　　1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

　　piān pì 　　biāo zhì 　　shēn qǐng 　　dǐ yù 　　pái huái　　 miǎo shì

　　（　　）　　（　　　）　　（　　　）　　（　　　）（　　　）　　（　　　）

　　jīng zhàn 　liáo liàng 　chú chuāng 　líng lì　　shǎn shuò 　chè dǐ

　　（　　）　　（　　　）　　（　　　）　　（　　）　（　　　）　（　　）

　　2．選字組詞。（3分）

　　（吶納）____喊火柴____（梗便）氣____（魂魄）

　　（魅魁） ____力（嘹繚）____亮（溶熔）____煉

　　3．選詞填空。（4分）

　　描寫(xiě) 描繪

　　（1）這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（　　）了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。

　　（2）這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（　　）了江南的風(fēng)土人情。

　　體會(huì) 體味

　　（3）我親身（　　）到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。

　　（4）從父親講的故事中，我（　　）到了一份責(zé)任。

　　4．根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

　　“小心注意”叫意；“任憑自己”叫意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄為”叫意；“心情爽快”叫意；“心術(shù)不正”叫意。

　　5．修改病句。（6分）

　　（1）杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。

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　　（2）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。

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　　（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。

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　　6．按要求填空。（4分）

　　（1）寫(xiě)一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________

　　（2）寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)：_____________

　　（3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________。（格言警句）

　　（4）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。

　　_____________________________________________________________

　　_____________________________________________________________

　　7．選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊肟崭裉帯＃?分）

　　春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。

　　如旭日噴薄　　似風(fēng)拂揚(yáng)柳　　　如小橋流水　　　若大江東去

　　8．下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（　　）（3分）

　　①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

　　②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

　　③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。

　　④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

　　⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

　　A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤

　　9．下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（　　）（4分）

　　①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

　　③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

　　④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

　　⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

　　A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④

　　二、閱讀理解（30分）

　　（一）　智子疑鄰

　　宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

　　1.用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。（2分）

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　　2.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？（2分）

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　　3.讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫(xiě)在下面。（2分）

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　　（二）牛

　　現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。

　　我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

　　小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。

　　從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“牛”。

　　兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

　　熟悉—（）喜歡—（）堅(jiān)強(qiáng)—（）

　　2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）

　　例：（壯實(shí)的）身體

　　（　　）小銅牛（　　）身骨　（　　）腿腳

　　（　　）犄角　（　　）尾巴　（　　）田野

　　3.用“鞭策”寫(xiě)一句話。（1分）

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　　4.用“_______”畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。（1分）

　　5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛“（　　）、（　　）、（　　）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（　　）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（　　）的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。（5分）

　　6.作者寫(xiě)《牛》這篇文章是因?yàn)閇在括號(hào)里打√]。（1分）

　　①對(duì)牛很熟悉。（　　）

　　②非常喜愛(ài)牛。（　　）

　　③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（　　）

　　（三）挪樹(shù)

　　院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。

　　“人挪活，樹(shù)挪死。”有人說(shuō)。“臘梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。

　　老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

　　我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”

　　“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。

　　“可不能把它的主根砍斷！”

　　“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。

　　不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？

　　“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？

　　晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！

　　盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”

　　1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2分）

　　________一息風(fēng)姿飄_____ 有聲豐_____ 秀美

　　2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________（1分）

　　3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。（2分）

　　4.沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。（2分）

　　①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）

　　②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（）

　　5.最后一段中，畫(huà)“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。（1分）

　　_____________________________________________________________

　　6.按要求概括。（2分）

　　①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫(xiě)的是：

　　____________________________________________________________

　　②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？

　　_____________________________________________________________

　　三、習(xí)作（30分）

　　讀下面三組詞語(yǔ)，并按照要求寫(xiě)作文。

　　1.雨春天明媚歡樂(lè) 絲帶望遠(yuǎn)鏡幽靜小鹿悠揚(yáng) 暢想

　　2. 煩惱思念網(wǎng)絡(luò) 游戲眼花繚亂震撼渴望毛筆口香糖

　　3. 朋友書(shū)包婉轉(zhuǎn) 楓葉漫不經(jīng)心臟兮兮掌聲校園電子郵件

　　提示與要求：

　　1.先從上面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)靈活組合作為自己作文的題目，如：《雨》《暢想春天》；也可選擇一個(gè)詞語(yǔ)作為基礎(chǔ)，擴(kuò)充題目，如《我的煩惱》《令人激動(dòng)的掌聲》……

　　2.圍繞題目寫(xiě)一篇作文。

　　3.用上其中一組詞語(yǔ)，并在文章中用橫線表明。

　　4. 文章要求表達(dá)清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感，體裁不限，500字左右。