招生問題的核心是對學生未來學習潛質的判斷。這種判斷主要依賴于對學生現有能力的考察。人的能力是多方面的，我認為，最基本的首先是記憶能力，然后是理解能力，在進一步就是推理和類比的能力。最高的層次當然就是創新能力。為了讓學生把這些能力呈現出來，現在重點中學通常采取的方式就是考奧數題。一套數學競賽題，在一定程度上可以反映出學生的各種能力。最重要的能力當然是創新能力，現在我們國家也在強調“自主創新”。我感覺數學競賽中成題和新題的區別就在于新題能夠更好的考查學生的創造性思維。

　　我在為人大附中命題的時候，總是特別盡可能出有新意的題目。新題并不意味著一定是難題，那種構思巧妙的中等難度的題目才是最好的。在我主持命題的那段時間，后來新題的比例可以達到70-80%。正是由于這一點，使得人們普遍認為人大附中的題目有別于其他學校。我因此還是很有自豪感的，當然這有點自吹自擂的嫌疑。

　　我們知道，面試在小升初招生過程中已經逐漸成為慣例，畢竟這是除去筆試外最能讓學生展現能力的方式。面試題目常見的類型有搶答奧數題，自我介紹，英語問答等。當然各種新奇的問題也不斷出現，例如有的學校安排孩子說出自己在小學的班中最好和最差的學生，于是通過這個題目的答案中學老師就可以做交叉比較了。我個人認為，面試可以比較好的考察一個人的表達能力，但是也有它不公平的地方，那就是機靈的孩子容易在面試中脫穎而出，而沉穩的孩子就不占優勢。另外學生的長相，家長的儀表也都會影響招生老師的評價。如果兩個學生成績一樣但只能錄取一個，誰不愿意要長得英俊漂亮的。因此面試的時候孩子的衣著還是要注意的。如果家長表現出對面試的老師不很尊重，那么他的孩子肯定也吃虧。

　　有的人開玩笑說，現在小升初都快趕上跨國公司招聘了。這兩種場面我都經歷過，我看也確實有幾分相似。在小升初的過程中，十多歲的小學生確實承擔了很大的壓力。我想家長和老師所能做的，就是多和孩子做心靈上的溝通，變壓力為動力，使他們通過在這種激烈競爭的過程中得到鍛煉，增長見識，而不是被打垮。順便說一句，很多國外的金融公司和計算機公司在招聘的過程中，都會問一些數學的智巧趣題，也就是一些表述比較生動的奧數題。小升初確實不易，但換個角度想，現在我們就培養了孩子將來就業時面試的心理素質和數學能力，也還是很好的