觀點一：成長沒有錯，只有挫折

　　“當你的孩子出現叛逆、厭學等等問題時，你是什么反應呢？”葉小平以這樣的問題開始講座。他指出，家長們在出現問題后，往往習慣于把原因歸咎于孩子，對孩子譴責在先。而如果想解決這些問題，我們首先要明確的就是：這不是孩子的錯——成長沒有錯，只有挫折！葉小平認為，孩子出現厭學、偏激等現象，是一種“成長紊亂”。他甚至發現，越是素質優秀的孩子，青春蛻變的反應越是劇烈。而經歷的磨難越大，蛻變成功的孩子越優秀。

　　觀點二：尊重“自然成長”的規律

　　葉小平在對上百個“問題孩子”的幫助中，積累了很多教育體驗。他提醒家長們，對孩子的成長不要什么都管。很多家長的關心和包辦，對孩子的成長是極為不利的。為孩子排除前進路上的一切困難，越做得精致，越害了孩子。因為，我們每個人都是在挫折中成長起來的。家長首先要明白，孩子成長是他自己的事情。他建議要尊重孩子“自然成長”的規律，幫孩子找到他自覺、樂意去做的事情，要順著興趣走。葉小平通過調查發現，每個孩子在成長中最大的體驗就是失敗感。所以，在平時的教育中，家長還要注意創造機會，讓孩子獲得勞動收獲，品嘗成功的體驗。

　　觀點三：跟孩子站在同樣的高度說話

　　有家長說自己跟孩子之間出現了隔膜。葉小平告訴這位家長，這是交流的方式出了問題。很多家長把自己看成孩子理所當然的成長導師，而事實上他們并沒有接受過當父母的培訓，拿著一本“結婚證”就上崗了。跟孩子溝通，必須首先拋棄這種優越感，避免把自己的職業習慣帶進家庭教育中，而純粹以“爸爸”、“媽媽”的身份，嘗試跟孩子站在一個同樣的高度去說話。

　　家長在教育孩子的過程中，應該教他們今后面臨社會環境所要求的道德品質：首先是百折不回的堅定意志，即抗打擊能力；其次是對美的感受力；最關鍵的是要告訴孩子，自己的人生之路只有自己走，從小就不能對父母的愛產生依賴。

　　觀點四：做成長蛻變的溫暖陪伴

　　怎么幫助孩子走出“成長紊亂”的困境呢？蕭蕓的經驗是：越自然，越平和，越默認，越安全。蕭蕓告訴家長們，紊亂屬于心靈風暴，它來得快也去得快。好的減壓措施是：不說服、不進藥，調理養息，安撫寬慰就行了。孩子產生情緒紊亂就是因為長期的心煩氣躁，如果這時父母再去談話說服，只能加重孩子的煩惱，令他們的情緒越來越糟糕。父母可以做的是轉移孩子的注意力，讓孩子盡快地忘卻目前的傷痛和不適。

　　她送給家長一副對聯，上聯：平和心境；下聯：寧靜環境；橫批：受與熬。父母要平和心境，保持家庭氛圍的平衡安寧。接受孩子在挫折中折騰成長的現實，實在難以忍受的時候也不可操之過急，擾亂孩子的自我修復。而最后一著：熬！就是等待明天的太陽升起。在明天的太陽里，孩子又長大了。

　　觀點五：不要把成長與成才擰成一股繩

　　根據“成長110”與4000多個家庭的溝通發現，孩子成長紊亂的源頭，大都與父母養育兒女時，忽略了孩子“個性化的自主成長”有關。父母們往往片面地看孩子的成績單，不知道書本知識要轉換成競爭的能力，需要一個“轉換軸心”，就是“情商”。很多家長想當然地為孩子設計成才的道路，甚至越俎代庖，為孩子安排未來的一切。

　　專家指出，成長和成才是兩個概念，成長是父母的責任和義務，成才是孩子自己的理想和追求。造成孩子苦難的，往往就是家長總愛越過孩子“成長”的警戒線，直追“成才”的目標。希望家長們要記得：成長需要足夠的水分、足夠的睡眠，還需要細心的呵護。千萬不要把成長與成才擰成一股繩，把孩子押上名利場。