孩子要上初中了。家長對孩子說：“初中和小學大大不同呵。這個暑假，你可要做好小學和初中銜接的準備。否則……”
　　可是，家長，你知道不，你同樣也有一份暑假作業要做啊。否則，面對孩子上初中的變化，你同樣也會措手不及。
　　作業一認清形勢，迎接變化
　　從現在開始，你的孩子進入初中學習了，你必須和孩子一起對即將來臨的變化有一個清醒的認識。
　　學生所處背景的變化：小學生沒有直接的升學壓力，小學生的生活相對輕松與自在，學校和社會對小學生的要求也比較寬松。但初中階段面臨著淘汰和分流，競爭壓力比小學要大得多。
　　學生課業負擔的變化：初中的學習科目明顯增多，語、數、英、科（物、化、生、地）、政治、體育，課業負擔相對較重。尤其是初二年級，是一個關鍵的時期，一些孩子開始明顯感到吃力，這時很需要家長的及時關心。
　　作息時間的變化：到了初中，晚睡、早起將成為普遍現象。家長要做好孩子晚睡、早起一個小時的心理準備。
　　評價標準的變化：小學時的考試成績用的是等級評分，只有優秀、合格、不合格，把60分到89分之間的區間模糊掉了，而初中的評價標準則趨向于較為單一的量化分數，每一分都清清楚楚，毫不含糊。
　　教學方式的變化：小學的教學方式相對豐富、活潑，到了初中，教學手段比較單一，也少有游戲教學等。
　　身心發育的變化：到了初中，孩子普遍進入青春期，這是一個危險期，這時的孩子自我獨立意識強、逆反心理重，家長會發現自己的寶貝兒子寶貝女兒不再聽話了，你再抱她、摸他腦門會引起他們的反感了。他們需要的是平等、尊重與理解，以往那種一家之長的權威性會受到極大挑戰。
　　作業二分析孩子的實際情況，確立適當的學習目標
　　現在家長最關心的就是孩子進入初中的第一次摸底考試，有些家長急著要問分數、名次。家長應該怎樣看待這次摸底考試呢？
　　初一新生的摸底考試，僅僅是學校了解學生學業水平的一個途徑，是學校分班的一個參考，所以家長不要看得太重，更沒必要因為孩子考得好或考得不好，而沾沾自喜或唉聲嘆氣。
　　對這次摸底考試，家長們有個功課要做，那就是分析。家長要和孩子一起對考試的成功和失敗做定性定量的分析，這個分析一定要透徹到位。在排除智力因素的情況下，非智力因素起決定作用。家長可以從這六個方面入手進行分析。
　　這六個方面是：學習態度、學習方法、學習環境、學習心理、學習習慣、學習基礎。每條都要仔細分析，如孩子的學習態度是“要我學，還是我要學”，孩子的學習方法是否能適應初中高強度的學習，哪些方面可以改進……
　　在客觀分析的基礎上，根據孩子的實際情況，與孩子一起訂出適當的學習目標。
　　現在的家長都對孩子有過高的要求，要求他們三年后可以考上重點高中。現在每年的初中畢業生在2萬人左右，這2萬人中大約有1800人可以進入前三所重點高中，約有4800人可以進入前8所重點高中。可見，只有少數學生可以進入重高，家長要正視這個現實。考不上的孩子也照樣可以成材，照樣可以有美好的生活。家長的心態要放正。
　　現在很多家長只盯著那些重點高中，成功的家長要求孩子比自己更成功，否則自己就沒有面子了；而生活不如意的家長更是把希望都寄托在孩子身上，否則自己就沒有希望了。孩子背負著家長的面子和希望能不焦慮嗎？家長和孩子都要面對現實，樹立一個可實現的目標，腳踏實地小步往前走。
　　我們的要求是讓每個孩子考上理想的高中，每個人心目中的理想高中是不一樣的。
　　作業三幫助孩子培養學習興趣
　　培養孩子的學習興趣最重要。學習總是苦的，但關鍵是以什么樣的心態來對待學習。
　　上網打游戲苦不苦？一坐就是幾個小時，眼睛得盯著，耳朵得豎著，腦子一刻也不得開小差，勞動強度比上課累多了，對身體的影響也大得多，可為什么從來沒有孩子要求減負，因為他有興趣。
　　所以，如果家長能培養孩子對學習的興趣，讓孩子以學習為樂，他也會用玩游戲這樣的勁頭來學習。
　　家長要多多鼓勵，讓孩子在學習上取得成功的愉悅感比在上網游戲中的愉悅感更大、更持久、更有意義。
　　作業四給孩子一個良好的環境
　　如果現在孩子還沒有一個良好的學習環境，暑假里家長就要給孩子創造出一個良好的學習環境。
　　這個環境包括物理和心理兩方面。
　　有條件的家庭，應該給孩子一個獨立的書房；如果沒有條件，也要給其一個清靜、整潔的角落，讓孩子可以安靜地讀書。這個獨立的讀書環境還要有利于家長監督，譬如孩子書房的門是玻璃的，家長可以從外面看到孩子在里面的動靜。有的孩子一門關進，自己在里面看課外書、做小動作，家長還以為他在勤奮讀書呢。
　　家庭要減少對孩子的干擾，家長看電視、碟片的時間和音量要適當控制，最好是少看或不看。有時，家長在家看電視時哈哈大笑，卻要求孩子在里面或者旁邊讀書，這對孩子而言太苛刻了。很多孩子會心里不平衡，心想憑什么家長可以看，卻要求我們苦讀；家長天天要我們好好學習，他們自己卻從來不看書學習。孩子這樣想，還有動力讀書嗎？家長嘮嘮叨叨要他們好好學習，他們能心服嗎？特別是有些家長還會在家里搓麻將，這樣的家庭氛圍能有利于孩子學習嗎？
　　家長要營造安靜讀書的學習氛圍。錢鐘書一家三口，每人守著一個角落做自己的學問，這就是學習型家庭。家長可以在暑假里就開始，一家人靜靜地看書讀報看看新聞，讓原先躁動的空氣靜下來。
　　家長的閱讀品位對孩子有很大的影響。所以，家長要抽個時間檢查一下自己的書柜，看看里面都是一些什么書？哪些書是適合孩子看的，哪些書是要“請”出去的。那些層次比較低的地攤文學、不適合孩子看的書，統統要清理出去。然后，再添一些新的書籍。
　　有一個建議供家長參考：我們平時買書習慣按照自己的喜好進行取舍，現在能否試著買一點自己平時不涉獵或不喜歡的書充實一下書柜，一方面完善一下自己的知識結構，一方面讓孩子多接觸些各門類、各學科的書籍，從中發現其最感興趣的方面。比如：我以前的書柜多是偏文科的書籍，但我最近買了許多攝影、航空、軍事方面的書籍，目的就是讓兒子有機會涉獵一下，擴大知識面。“寂寂寥寥揚子居，年年歲歲一床書”。漢代揚雄，甘于寂寞，年年歲歲潛心著書，終于以文章名世。要求孩子潛心攻讀，家長也要甘于寂寞。
　　家長對自己交往的朋友也要有個篩選，那些會對孩子產生正面影響的人，可以讓孩子多接觸；那些會對孩子有負面影響的人，應該盡量避免孩子與其接觸。古人云：“談笑有鴻儒，往來無白丁。”多結交有學識有修養的朋友，孩子一定會受益匪淺。同樣，對孩子交往的朋友，也要做一個篩選，“近朱者赤，近墨者黑”，對春春期的孩子尤其要關注。
　　家長是孩子最親近的老師，要以“身”作則而不是以“聲”作則。民主、和諧的家庭氣氛是一切家庭教育的根基。
　　作業五做到“四個至少”，了解孩子的喜好
　　現在的家長總在喊“孩子不聽話”，那么，你有沒有“聽孩子的話”。有時，孩子一談論喜歡的明星、電影，家長就嗤之以鼻地說“無聊”，或呵斥道“多花點心思讀書”。你都不聽聽孩子的話，孩子怎么會聽你的話。
　　為什么家長和孩子之間沒有溝通，就是因為對不上話。孩子喜愛的家長不知道，家長欣賞的孩子沒興趣，兩代人之間沒有可以溝通的橋梁，即使雙方有心想多說幾句都不知道說什么，家長只會說：“你要好好讀書。”孩子只會“哦哦”地應付。沒有交流哪來的指導！孩子到了青春期，有了叛逆感，家長如果既不能理解孩子，自己也沒有一點內涵，怎能讓孩子服你呢。
　　家長可以做到“四個至少”：至少讀幾本孩子愛讀的書、至少了解幾位孩子喜愛的明星、至少看幾部青少年之間流行的影視劇，至少會一兩種孩子喜歡的運動項目。我也是這樣要求自己和老師的，我們經常會問問學生現在喜歡看什么書，跟上他們的節奏，他們看郭敬明我也看郭敬明，他們談《幻城》，我也談得出，而且談出來的觀點能讓他們信服；他們喜歡周杰倫、東方神起、姚明、劉翔，我就問他們為什么喜歡，然后再談自己的理解和看法，這樣很容易和他們溝通。和孩子一起打籃球、跑步，更是我經常做的事。所以，學生和我的共同語言不少。
　　親子之間的關系一定要良好。如果家長和孩子見面互不說話，或者家長一說話孩子就抵觸，那么，你所說的一切、所做的一切都沒有用。
　　作業六實地考察，找出最安全最節省時間的上學方式、路線、確定最佳起床時間
　　家長在假期里，可以親自帶孩子到學校來幾次，特別是那些非就近入學的。多做幾次實驗，看看上學、放學時用什么方式最科學，騎車、坐車還是走路；走哪條線路最方便，哪條路車多，哪條路路窄，都摸清楚。然后再根據路上所需時間倒推出孩子起床的時間。