一、語言積累

　　1、看拼音寫漢字

　　dǐ   yù          pái  huái      miǎo  shì        chè  dǐ

　　wǔ  rǔ          jīng  zhàn      liáo  liàng     chú chuāng

　　2．把下面的成語補充完整，再寫出幾個來自寓言的成語。

　　興國安（  ）  排山（  ）海  應接不（  ）  神機（  ）算

　　完（  ）歸趙  理直氣（  ）  衣（  ）楚楚  前（  ）后繼

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　　3．a.將句子補充完整

　�。�1） 鍥而不舍，朽木不折；______________________，_____________________。

　�。�2） 又譽其矛曰：“_____________________，___________________________。”

　　（3） ____________________，__________________。裝點此關山，今朝更好看。

　　b.按要求填空

　�。�1）杜甫是唐代的三大詩人之一，本學期我們學習了他的愛國詩篇《聞官軍收河南河北》，還在積累運用中學習了他的《__________________》。你課外還學過他______________________，____________________等詩篇。

　�。�2）你在課外還積累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”這類的詞。

　�。�3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：_______________________________（名人名言）

　�。�4）你認為教室里應張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。

　　__________________

　　__________________

　　二、閱讀

　�。ㄒ唬﹤愕呐�孩

　　南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。

　　雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢�？礃幼�，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。

　　我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。

　　“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”

　　希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！

　　（一）積累與運用

　　1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。（1.5分）

　　打量（liáng    lìang）    上浮（fú     fóu ）    興（xīng    xìng）旺

　　2、從文中找出一個成語寫下來：＿＿＿＿＿＿這個成語的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。＿＿＿改＿＿＿。（1分）

　　4、從文中找出一個比喻句，畫上“～～”線。在這個句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（二）理解與感悟。

　　5、聯系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　7、從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（三）表達。

　　8、請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。

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　　（二）挪樹

　�。�1）院子里那株臘梅奄奄一息了。

　�。�2）它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……

　�。�3）老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。

　　（4）“人挪活，樹挪死。”有人說。

　�。�5）臘梅會挪死嗎？我怕。

　�。�6）老花匠提著鋤頭、鏟子來了。

　�。�7）他鏟開了！刨開了！

　　（8）瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的臘梅啊！它的根須常常地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

　　（9）我的心一陣悸動：“它會死嗎？”

　　（10）“死不了！”老花匠漫不經心地回答。

　�。�11）“可不能把它的主根砍斷！”

　�。�12）“不砍斷怎么挪呀！”

　�。�13）老花匠依然是那種職業性的殘酷。

　�。�14）不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？

　�。�15）“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……

　�。�16）“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……

　�。�17）臘梅的根須與這塊熱土的聯系一－割斷了。

　�。�18）“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。

　�。�19）我仿佛聽到了臘梅的呻吟。

　�。�20）臘梅在陣痛中出土了！獨立了！

　　(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。

　　(22)臘梅的根須仍帶著一團老土。

　　(23)那老土依然沉重。

　　(24)獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。

　　(25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。

　　(26)它會死嗎？

　　(27)晚上，雷電大作，大雨下了透！

　　(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。

　　(29)又過了幾天。

　　(30) 葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……

　　(31) 臘梅新生了！

　　(32)盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。

　　(33)人挪活！樹也挪活！

　　(34)會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

　�。ㄒ唬┓e累與運用

　　1、把下面的成語補充完整。(3分)

　　＿＿＿＿一息   風姿飄＿＿   ＿＿＿有聲   ＿＿不經心  豐＿＿秀美  萬花＿＿謝

　　2、文中第（8）段有四個錯別字，找出來打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿（2分）

　　3、文中出現的一句俗語是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

　　4、詩句“零落成泥碾作塵”出自詩《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿。（1分）

　　（二）理解與感悟

　　5、沒有字典和詞典可查，請聯系上下文寫出下面句中加下劃線詞的意思。（4分）

　　①像斷裂的骨骼，白得駭人。（              ）

　�、谀呐聜�筋動骨，也是出于無奈。      （               ）

　　③晚上，雷電大作，大雨下了個透。（                  ）

　�、苓@里的風物一定會：……（                ）

　　7、“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

　　8、第 (34)段中，畫“－－”線的句子里含著什么意思？把你體會到的含義寫下來。（1分）

　　9、按要求概括。①第（4）段到第 (25)段，這一部分主要寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

　�、诒疚牡闹饕獌热菔牵撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�1分）

　�、勰阏J為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？（2分）

　　10、朗讀第(31)優“臘梅新生了”一句，應重讀的詞語是＿＿＿＿，應讀出＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。（1分）