教學(xué)目的：

　　知識與能力目標(biāo)：1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容;

　　過程與方法目標(biāo)：2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵;

　　情感與價值目標(biāo)：3、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。

　　教學(xué)重點：

　　復(fù)述故事情節(jié)。 整體感知課文，學(xué)習(xí)解決困難的方法。

　　教學(xué)難點：

　　多角度理解故事所蘊含的生活哲理。 掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。

　　教學(xué)方法：自主、合作、探究

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、講述故事 導(dǎo)入新課

　　1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的飛機深入到德軍執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)。

　　第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，這并不困難。

　　就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。

　　同學(xué)們，知道這位英勇的飛行員是誰嗎?(莫頓· 亨特)他小時候到底經(jīng)歷了一件什么事情呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，相信我們從中也能獲得啟發(fā)。

　　二.整體感知

　　1、默讀課文

　　要求：1)默讀要注意速度，要求5分鐘看完; 2)劃出不會讀，不會認(rèn)的字詞

　　3)要注意邊讀邊劃出一些關(guān)鍵的信息

　　2、提問，檢查默讀效果：

　　1)提出不懂的字詞，其他同學(xué)幫忙解決

　　2)快速回答老師提出的問題

　　①故事發(fā)生的時間?地點? ②文中記述了幾個人去攀爬懸崖?其中兩個有名字的分別叫什么? ③文中提到，孩子們所攀爬山的懸崖有多高?其中的石架又有多高?

　　3.復(fù)述課文

　　1)要求：注意四個要素(人物、時間、地點、事件)

　　2)復(fù)述指導(dǎo)：把故事分成兩部分，前一部分可謂“冒險”，后一部分可謂“脫險”，

　　請一個同學(xué)復(fù)述“冒險”，一個同學(xué)復(fù)述“脫險”。

　　(要注意突出重點：事件可分為冒險和脫險兩部分，要著重抓住“脫險”部分)

　　3)請同學(xué)們先小聲地復(fù)述課文 4)抽生復(fù)述

　　4.分組朗讀課文

　　三、研討主旨

　　1. 從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思?

　　2. 我們從中悟出怎樣的生活哲理?

　　3. 3.我們在生活中，在學(xué)習(xí)上，也會碰到許許多多的困難。那么，我們該如何把今天學(xué)習(xí)到的解決困難的方法運用在我們的日常生活中呢?

　　四、 課堂小結(jié)：

　　通過本文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了解決困難的方法，無論怎樣的困難，只要把它分解開來，分解為一個個小困難，困難就變小了。而我們也悟出了生活哲理，在我們的人生道路上，我們會遇到許許多多的困難，但是我們不用畏懼，因為只要吧困難分解開來，最終能贏得最后的勝利。