教學目的：

　　知識與能力目標：1、學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法;

　　2、了解先抑后揚及由物引發哲理的寫作方法;

　　過程與方法目標：3、品讀、欣賞課文，感受課文委婉清柔、自然流暢的風格;

　　4、對比探究閱讀;

　　情感與價值目標：5、體悟生命的意義，以積極、認真的態度對待生命。

　　教學重點：感受作品語言柔美、細膩的風格，學習文章先抑后揚的寫法。

　　教學難點： 對比探究閱讀;學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法。

　　教學方法：朗讀;對比探究閱讀

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　冰心老人說：“宇宙是一個大的生命，江流人海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒種子都能成熟發芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?”今天，我們就來欣賞兩篇優美的散文，從中感悟生命的真諦吧。

　　二、新授

　　(一)夯實基礎

　　1、知人論世

　　小思簡介

　　小思，1939年生，本名盧瑋鑾，另有筆名明川、盧颿。祖籍廣東番禺。1964年畢業于香港中文大學新亞學院中文系，翌年到羅富國師范學院學習，獲教育文憑。1979年起任教于香港中文大學。已出版的作品有《承教小記》《豐子愷漫畫選繹》等。

　　2、席慕蓉簡介

　　席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫•席連勃(蒙古語，即大江河)等。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣。她從小酷愛繪畫，1964年到比利時布魯塞爾皇家藝術學院學習。后在臺灣新竹師專美術科任教。多次舉辦畫展，出版畫冊并獲獎。1981年她“從來沒有刻意去做過些什么努力”的詩集《七里香》由臺灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的痕跡》2、字詞過關

　　shōuliǎn 　kuānshù 　zàn　 cuìruò　 bēiwēi 　　　gǒu

　　收 斂 　　寬 恕　　短暫 　　脆 弱 　　卑微　　 一絲不茍

　　(二)研讀文本

　　1、整體感知

　　(1)聽課文錄音。　(2)有感情地朗誦課文(抽男女學生各一名)。

　　(3)自讀課文，思考下面幾個問題：

　　a、《蟬》一文里有一句話是全文的文眼，請找出來，并說說自己的理解。

　　b、《貝殼》一文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，然后生發了哪些聯想?

　　小組討論交流明確：

　　a、“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。”是全文的文眼。它是由抑到揚的關鍵原因，也是由蟬引發的關于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。

　　b.作者想到了貝殼里那曾經的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小，脆弱、卑微的生命，上蒼卻是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼。并由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆。