三、認(rèn)讀課文，整體感知

　　1、同學(xué)們自讀課文“閱讀提示”，慢讀全文。

　　2、聽(tīng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，體會(huì)語(yǔ)調(diào)：

　　教師提示：

　　⑴正音：

　　①論語(yǔ)(lún)

　　②說(shuō)(yuè)：通“悅”，意思是愉快。誨女知之乎：同“汝”，人稱代詞“你”。是知也：通“智”，聰明。(古漢語(yǔ)中，有些字可以用讀音相同或相近的字來(lái)代替，這種語(yǔ)言現(xiàn)象叫“通假”。但由于語(yǔ)言的演變，有些借用字和本字之間，現(xiàn)在已不同音了，朗讀中要讀本字的音。)

　　③慍(yùn)：生氣，發(fā)怒。

　　④三省(xǐng)吾身：察看，檢查。

　　⑤傳(chuán)不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)。

　　⑥罔(wǎng)：迷惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。殆(dài)：有害。

　　⑦弘(hóng)毅：強(qiáng)毅。

　　⑧凋(diāo)：凋謝。

　　⑨矣(yǐ)：語(yǔ)氣詞。

　　⑵句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語(yǔ)氣讀出“溫故/而知新，可/以為師矣”。

　　3、學(xué)生分則朗讀，結(jié)合課文注釋疏通文義：

　　教師提示字詞釋義：

　　⑴“學(xué)而”章：

　　時(shí)習(xí)：按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)。“時(shí)”，副詞，相當(dāng)于“以時(shí)”，可以解作“按一定的時(shí)間”或“及時(shí)”。“習(xí)”的本義是“鳥(niǎo)數(shù)飛”，引申為實(shí)習(xí)、演習(xí)。

　　“朋”，舊注：同門(mén)曰朋。跟現(xiàn)在的“同學(xué)”“同班”相近。句中是孔子對(duì)弟子說(shuō)的，“朋”指志同道合的人。

　　⑵“吾日”章：

　　吾日三省吾身“日”，每天。“三”“九”諸字在文言中皆有“多”義，不是確數(shù)，下述三事，這是巧合。

　　與朋友交而不信乎“信”，真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。

　　⑶“溫故”章：

　　溫故而知新“故”，舊的，從前的。

　　⑷“士不”章：

　　士不可以不弘毅“士”，在《論語(yǔ)》中，多指有抱負(fù)或有特殊社會(huì)地位的人。“弘”，胸懷寬廣。“毅”，意志堅(jiān)強(qiáng)。

　　⑸“知之”章：

　　是知也“是”，先秦時(shí)代不作判斷詞用，而是指示代詞，相當(dāng)于“這”，可譯作“這(就是)”。

　　⑹“其恕”章：

　　其恕乎“其”，大概，也許。“恕”，指儒家的推己及人，仁愛(ài)待人。

　　4、小組內(nèi)交流每則文意，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含：

　　如有疑難，小組長(zhǎng)可向全班同學(xué)征求意見(jiàn)，確定答案。

　　教師抽查學(xué)生翻譯難句：

　　⑴有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?

　　⑵溫故而知新，可以為師矣。

　　⑶學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　⑷擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　⑸其恕乎!己所不欲，勿施于人。

　　明確：

　　⑴有志同道合的人從遠(yuǎn)處(到這里)來(lái)，不也快樂(lè)嗎?

　　⑵在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。

　　⑶只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得;只是空想?yún)s不讀書(shū)，就有(陷入邪說(shuō)的)危險(xiǎn)。

　　⑷我選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，他們那些短處就要改正。

　　⑸那大概是“恕”吧!自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。

　　5、學(xué)生集體大聲、流利、快速地朗讀全文。

　　6、學(xué)生跟著錄音輕讀，嘗試背誦。