第四組“他們讓我感動”教學建議

　　這一單元的編排主題、課文新意都不夠，但革命傳統題材類的課文還得要編排。/人教版教材從2001年第1版至今沒有改過版，有的版本現在已經是第6、7版了，改版的其中一個原因就是課改之初編寫的教材沒有重視把革命傳統題材的課文編進教材中。

　　這一單元的訓練重點從兩個方面提出：一是閱讀方面，體會文章表達的思想感情／二是寫作方面，領悟文章表達思想感情的方法。

　　這一組課文，四篇課文故事感人，人物形象鮮明，情感豐富、強烈。教學本組課文，要使學生被一個個感人的形象所打動，感受人物心靈的美好和品質的高尚，受到國際主義、革命傳統等方面的教育。但要兩個方面問題：一是老師感動學生無動于衷；二是老師感動感染了學生，學生也感動。感動只是達到了學習目標的一個方面，語文學習光感動不行，重要的是在語言文字的學習上得到了什么。

　　本組有些課文，如《金色的魚釣》《夢想的力量》篇幅較長，可以培養學生快速閱讀的能力。課程標準在高年段提出了默讀的速度要求，即“默讀一般讀物每分鐘不少于300字”；在五年級下冊綜合性學習單元中，還提出了學習瀏覽的要求，這也是課程標準在高年段提出的要求“學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。”要達到課程標準的學習目標，靠什么？靠訓練。默讀、瀏覽的訓練，教材在四年級下冊已經有意識地滲透了，如《小英雄雨來》的學習。什么是打好小學的基礎？訓練默讀和瀏覽

　　▲編排這一單元的背景：

　　a.教育部關于學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的實施意見(2004-06-01):“四、加快課程、教材、評價與考試制度改革，切實減輕中小學生課業負擔，全面實施素質教育：加強教材建設，嚴格教材審查。……特別是正在使用的中小學語文等學科的教材要增加優秀革命傳統教育的有關內容，以保證那些內涵豐富、膾炙人口的革命傳統文章、故事進入課堂。要在語文、歷史、地理等教材建設中，按照不同學科的特點，有意識地滲透德育內容，使學生廣泛了解祖國的歷史和文化，感受改革開放的偉大成就。

　　b.教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》：“三、中小學開展弘揚和培育民族精神教育的主要內容：了解中國共產黨領導中國人民在建立新中國的奮斗中表現出來的革命和拼命精神，嚴守紀律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義，排除萬難去爭取勝利的精神，既包括革命戰爭年代形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等，又包括社會主義建設和改革開放實踐中形成的大慶精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、64字創業精神、抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神等。”

　　《夢想的力量》：編排這篇反映兒童生活的文章，試圖改變這個單元課文題材過于革命化、過于沉重，增強課文的可讀性和教育的可接受性。

　　關于革命傳統課文教學注意的問題

　　●認識上的誤區：

　　a.語文教科書編排一些革命傳統題材課文，并不影響教科書的整體面貌。/人教版一直沒有改動，有的版本教材已經是第5版或第6版了，原因是以前對革命傳統題材的課文重視不夠。

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