小學階段的學習，必須堅持“預習—聽課—復習—做作業”四個基本步驟。這四個步驟，一個都不能少，也一步都不能馬虎，而且“四步”的次序不能隨意顛倒，否則學習效果就要大打折扣。

　　“四步學習法”的第一步是預習。

　　對于小學五、六年級的孩子，預習不能只是簡單地把下一節課老師要講的內容看一遍，而應當能通過預習掌握一些知識點，并找出學習的重點、難點和疑點。

　　預習語文必須做到“一看、二查、三讀、四摘、五想”。一看，就是先把要學的課文看一遍，找出全部生字和生詞；二查，就是通過查字典、詞典，掌握生字的正確讀音、字義，把不懂的詞弄懂；三讀，就是再把課文讀兩遍，試著分段、歸納段意，提煉中心思想、分析寫作特點；四摘，就是找出好詞、佳句摘抄下來，以作積累；五想，就是想想文章的重點、難點和疑點，做上記號，留待聽課時徹底弄懂。

　　預習數學必須做到“一看、二記、三做、四找”。一看，就是把老師要講的內容認真地看一遍；二記，就是把該記住的概念、公式、定理準確記在心里；三算，試著獨立地把書上的例題或課后練習做一下；四找，就是找出自己沒看懂、沒理解、不會用的地方，留待上課時學會弄懂。

　　提高預習質量的關鍵是學會質疑，也就是找出不懂的地方，提出深層次的疑問，這樣上課時才能有的放矢聽得專心。書是拿來用的，自己的書用不著保持那么干凈。教孩子預習，一定要教會他們如何在書上做記號、加批語，標出重點、難點和疑點。

　　“四步學習法”的第二步是聽課。

　　聽課是四步學習法中最重要的、最關鍵的一步。如何聽課？

　　第一條就是上課時全神貫注、聚精會神、專心地聽老師講課。

　　第二條就是上課時要眼、耳、手、腦等各器官并用。動手，當然是按老師的要求去動，而不是亂動。必要時還要動口，積極回答老師的提問。

　　第三條就是注意力要隨著老師不斷轉移，不能只顧自己去想，忘了追隨老師的教學思路。

　　最后一條，就是要盡量把聽懂和沒聽懂的地方都清楚地記在心里，課后立即把記住的地方在腦子里迅速、扼要地過一遍“電影”；沒聽懂的地方趕緊問老師，來不及問的要想著找機會問明白。

　　“復習”在四步學習法中也是非常重要的一環，卻常常被忽略。

　　古人云“溫故而知新。”特別強調了溫故與知新的關系，強調了只有通過復習使前面學過的知識得到了鞏固，才能更好領會與接受新知識。應當說，復習功課的學問比預習還要大。

　　孩子到了小學五、六年級，至少要學會以下幾種常用的復習方法：

　　一是即時復習法，即每天新學的功課及時復習。每堂課上完，下課時要立即簡單地回憶一下課上學習的內容，以強化記憶；寫作業之前要全面復習一下新學的功課，把沒懂的地方想法弄懂，沒會的地方想法學會，會了地方加深理解和記憶，以真正掌握。

　　二是階段復習法，每個單元學完，或是期中、期末考試前，把學過的功課從頭到尾復習一遍，把遺忘的東西撿起來，把尚有疑問的地方消滅掉。階段復習也是系統復習，不僅要把學過的知識點都重過一遍，還要注意其中的內在聯系。

　　三是循環復習法，對于容易遺忘的內容（如語文生字的讀寫、古詩的背誦，外語的單詞，句式）要“化整為零”“切割成塊”定期循環復習，以強化記憶，避免遺忘。其中容易忘的部分可多安排復習次數，較易記牢的部分可減少次數。

　　四是篩選復習法，把自己學習中感到的困難或是容易出錯的知識點，通過自檢篩選出來，作為主攻方向來重點復習，之后再把已經會了的東西“篩”出去，沒會的東西“篩”出來，二次、三次地作為來重點復習，直至把所有不會的地方全部消滅。

　　這里要提示的一點是，孩子做過的卷子、練習，千萬不要輕易地給扔了。那里面有很多信息，可以告訴你孩子哪些知識點掌握了，哪些知識點沒掌握，哪些地方是他學習的難點，哪些地方他學得比較好，他丟分的原因是什么等等。不僅家長要能從這里面看出問題來，還要教孩子學會從中發現問題，找到解決對策。翻看、分析試卷，是考前復習最有價值的勞動，萬不可疏乎、缺少的一道工序。

　　學習法的最后一步是做作業。

　　家長督促孩子學習的一個重要手段，就是檢查孩子的作業。孩子的課外學習時間，也幾乎都用到了做作業上。可是做作業的目的和方法不同，結果大不相同。

　　書上的練習題一定要做，而且要做得相當熟練才行；練習冊也可以做，選一本好的就夠了。但一定不要讓孩子成為“做題機器”，題型見過了，會做了，就行了。

　　另外，一定要教孩子做作業像考試時一樣，不再看書，更不能看參考書上的答案。孩子做完的作業，如果老師不批改，家長一定要批改。不批改，孩子就不知道做得對不對。不知道對不對，就不如不做。因為孩子每做錯一次，就是對錯誤的理解、錯誤的內容，強化了一次記憶。這不但勞而無功，而且有過。

　　無論是檢查作業還是批試卷，找出了孩子做錯的地方，一定要讓他用不同顏色的筆把正確答案寫在旁邊，把原來做錯的答案保留在那兒，能同時注明錯誤原因更好。這樣，以后復習時拿出來看就能一目了然、印象深刻、省時省力。如果能有一本《錯題集》，把做錯的題抄在上面，另做一遍，那就更好了。因為只有這樣才能真正確認，孩子原來不會的內容現在是否全都會了。