在孩子的學習歷程里面，總會或多或少地偏科。有的孩子數(shù)學特別的好，但是文科方面總是差一點；有的孩子語言能力很強，但是理科思維有所欠缺。然而，偏科會讓孩子們的整體實力有所下降，某一科出現(xiàn)瘸腿或者稍微拉下了總體的成績。不要讓孩子從小就開始有偏科的習慣，要讓孩子知道全面發(fā)展才是最好的，到了關(guān)鍵時期，像現(xiàn)在的小升初階段，更加要強項弱項兩手抓。本文由廣州樂加樂英語陸詠宜（jessica）老師來和大家分享交流。

　　當孩子在某一科目上成績比較優(yōu)秀的時候，他就會產(chǎn)生濃烈的興趣，想進一步拉大這一科目的優(yōu)勢，這個想法固然正確，但是會造成孩子在另一重要學科上所花的時間不斷減少，導致自己的弱勢科目始終不能得到提高，而這種學科之間的不平衡會影響孩子的總體成績，對于孩子長期的全面發(fā)展有不利的影響。而對于這種不利的影響，jessica老師也深有體會，在我讀高中的時候每個月都會有月考，下面給大家講兩個真實的案例。

　　案例一：Jessica老師以前高中班上，有一個同學A對于數(shù)學特別感興趣，而且數(shù)學成績也特別好，150分滿分很多時候都能考130分以上，他對于數(shù)學的學習特別有動力，每天都會花很大量的時間鉆研數(shù)學題目。與此同時，同學A的英語不是特別的好，150分的滿分每一次都是90來分，只是處于及格的邊緣，對于英語的學習也不感冒，每天就是完成作業(yè)就算了。每到大考，數(shù)學排名全年級前列，但是英語一直都是處于中游甚至中下游的水平，致使總分排名只能是中上水平，一直沒能沖到前列（高中里，語數(shù)英的成績占總分比例最大，影響也是最大的）。

　　案例二：在同一個班上，有另外一名同學B，各科成績都比較平均，沒有哪一科特別突出，每天花在各科的時間也差不多，考試的時候數(shù)學150分的滿分都是120多分，英語也是120多分，這樣一下來，每到大考，同學B的各科排名都處于年級上游，使得他的總分能在年級里排名前列。

　　由此可見，偏科對于一名學生有著不好的影響。我們應該做的是盡力保持自己強項科目的優(yōu)勢，每天堅持練習，保持手感。對于弱勢科目，也不能任由它成為自己的瘸腿，要想辦法攻克它，即使不能轉(zhuǎn)化為有競爭力的科目也不能與別的同學相差甚遠。因此，要讓孩子從小意識到偏科是不好的，不能一味沖著自己的強勢科目或者興趣科目學習，就不管其他了。

　　在平時與孩子們或者家長們的聊天當中，Jessica發(fā)現(xiàn)了孩子或家長存在的誤區(qū)，認為英語的學習能夠一蹴而就，覺得很快就可以提高，所以有時候想先放一放去攻克其他科目。其實，英語是需要日積月累的，一門語言必須長期積累才能靈活運用。你今天學了一個高級單詞不代表英語就突飛猛進，要靠長期學習并且掌握不同的單詞以及語言結(jié)構(gòu)，才能一直提升。

　　在這里，衷心地希望孩子們?nèi)�面發(fā)展，對于英語的學習要靜心，堅持。