識字方法

　　識字的過程，伴隨著學生的思維發展和認識能力的發展。識字不應單打一，要在學生不斷發現識字規律、掌握識字方法的同時，發展學生的獨立識字能力，不斷提高學生的思維水平和認識水平。

　　在一下、二上、二下的“語文園地”中，安排有“我的發現”欄目，其中涉及了許多漢字的規律和識字的方法。如，形近字對比識字：加一加、減一減、換一換;按構字規律識字：象形、會意等特點，形聲字的規律，偏旁表義的功能，培養學生看字形猜字音、字義的能力。如，“瓏”字，讀音應是“LONG”，字義肯定跟“玉石”有關。

　　另外，要在低年級識字教學中，讓學生掌握漢字的基本結構、常用偏旁，掌握音序查字法、部首查字法。

　　總結：本文介紹的是“一年級語文知識點：識字方法”，讓學生掌握和了解漢字的基本結構，對漢字的認識更加清晰明朗。