2016年5月29日，“小升初”測(cè)評(píng)完畢，但作為家長(zhǎng)，是新挑戰(zhàn)的開(kāi)始。“小升初”后，孩子即將從兒童向青春期過(guò)渡，家長(zhǎng)應(yīng)如何引導(dǎo)？針對(duì)該階段孩子最普遍的4種心理我們來(lái)進(jìn)行列舉和支招。

　　一、不能一味打壓管理以免孩子產(chǎn)生抗拒心理

　　專家支招：

　　“小升初”測(cè)評(píng)結(jié)束后，可讓孩子先適當(dāng)放松。建議“小升初”后的暑假分為玩樂(lè)休閑、學(xué)習(xí)整理（過(guò)去）、旅游感受、學(xué)習(xí)發(fā)展（未來(lái)）4個(gè)階段。通常在“小升初”測(cè)評(píng)結(jié)束的那一刻，孩子已把自己當(dāng)成“大人”看，“我的地盤(pán)我做主”的意識(shí)會(huì)不斷增強(qiáng)。因此，家長(zhǎng)不能再一味地打壓管理，以免孩子產(chǎn)生抗拒心理，而應(yīng)逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓他自己體會(huì)初中學(xué)習(xí)生活的緊張，提早制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　二、老跟別人家孩子比孩子更易產(chǎn)生逆反心理

　　專家支招：

　　首先，想到孩子面對(duì)陌生環(huán)境，家長(zhǎng)肯定有壓力，尤其是平日對(duì)孩子上心、負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)更加明顯。但用嘮叨和講大道理的方式，會(huì)給孩子造成更大壓力。

　　其次，總拿別人家的孩子和自己孩子比較，會(huì)讓青春期的孩子更易產(chǎn)生逆反心理，甚至挫傷其學(xué)習(xí)積極性，乃至自暴自棄。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和寬容，不要太過(guò)強(qiáng)求，多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，少些嘮叨，也許孩子會(huì)做得更好。

　　三、暑假瘋玩后變“學(xué)渣”家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子提早熟悉初中節(jié)奏

　　專家支招：

　　首先，順利通過(guò)激烈的“小升初”測(cè)評(píng)，不少家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子旅游放松。旅游的確能增長(zhǎng)見(jiàn)聞，但陷入瘋玩的旅游是毫無(wú)意義的。旅游時(shí)讓孩子寫(xiě)寫(xiě)見(jiàn)聞，是不錯(cuò)的選擇。

　　其次，升入名校后，一些以前成績(jī)不錯(cuò)的孩子失去相對(duì)優(yōu)勢(shì)，原因較復(fù)雜。但若是因不適應(yīng)新環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏造成的，家長(zhǎng)是可以且應(yīng)該提前防范的。

　　較之小學(xué)，初中不僅學(xué)科增加，內(nèi)容也深化，出現(xiàn)了一些較為復(fù)雜的概念、公式等，家長(zhǎng)應(yīng)該敦促孩子通過(guò)提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方式，幫助他提早熟悉初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　此外，對(duì)即將到來(lái)的“小升初”暑假，建議家長(zhǎng)們帶孩子去參觀新學(xué)校，通讀新課本，使孩子對(duì)初中生活產(chǎn)生向往。

　　四、孩子早戀家長(zhǎng)要“淡化”否則可能引起孩子更激烈反抗

　　專家支招：

　　到了初中，孩子們先出現(xiàn)的是生理變化，接著出現(xiàn)心理和行為的變化，表現(xiàn)在喜歡打扮，接觸異性同學(xué)再也不是低年級(jí)那種兩小無(wú)猜，而是扭扭捏捏，甚至早戀。

　　這種情況下，家長(zhǎng)和老師需要教育孩子全面看待問(wèn)題，一定要“淡化”，千萬(wàn)不要“強(qiáng)化”，“圍追堵截”和“棒打鴛鴦”可能會(huì)引起孩子更激烈反抗。但家長(zhǎng)也不能對(duì)孩子“放任自流”，管住孩子的時(shí)間和錢(qián)，并在尊重孩子情感交流和交友權(quán)利的前提下影響孩子，使其逐步形成正確的世界觀和戀愛(ài)觀，引導(dǎo)孩子將愛(ài)好和興趣轉(zhuǎn)移到健康的事情上，走出青春心理發(fā)育的誤區(qū)。