4、文華率先實行的“選課走班”是怎么回事

　　答：自去年9月開始，2015級初一新生開始選課走班。這是文華踐行“面向個體的教育”的實踐創新。為此，我們進行了多年的準備。從建構“三位一體”的廣文課程體系開始，我們一直致力于給孩子們提供滿足學生“適應個人終身發展和社會發展的必備品格和關鍵能力”的教育，也就是體現學生“核心素養”的教育。我們首先構建起了“基礎+分層、分類、綜合”的課程，學生根據個人學習現狀和發展需求進行選擇，導師和教學班主任給學生指導，每個學生根據自己選擇的課程生成個人課表，按照個人課表到學科教室上課。所以，基于“選課”的“走班”上課，就成為一種必然。傳統的“行政班”，學生在同樣的教室、按照同樣的進度、學習同樣的課程、考試內容和考試方式也完全一樣，已經不能滿足學生的個性發展，不能滿足15年以后今日中學生走向社會時的成長需要。另外，2017年山東省推行新高考，“3+X”中的3是指語文、數學、英語，X是自主選擇的課程，高中階段選課走班是一種必然。初中階段的選課走班，不僅給高中階段帶來適應，更帶來的是學生通過初中大量的課程選擇，知道自己喜歡什么、適合什么。

　　5、學生具體是怎么選課的

　　答：學生在升入初中之后，第一學期上的都是基礎課程，但是需要到不同的學科教室上課，也就是“走班上課”。我們有兩方面的考慮，一是學生在學習中，學習資源的多少影響學習效果，研究發現，學習環境對學習者的影響高達85%，于是我們把每個學科教室都布置成最豐富的學校資源陳列室，孩子們在一個豐富的環境里學習，大大提升了學習效率。另一方面，按照教學班走課，培養了孩子們的自我管理能力，包括整理個人物品、規劃個人時間、處理個人問題、在不同的環境迅速進入學習狀態等。初一下學期，學校會組織學生進行選課。首先，學校會安排好“必修課表”，也就是教學班整體走班的課表，這些課程大約占課程總量的接近2/3，是不需要學生選擇的；其余的1/3的課程是需要學生根據其個性發展的需求來選擇的。學校會給所有學生和家長一份“選課說明”，導師和教學班主任也會給學生指導。學生在規定的時間登陸“選課平臺”，完成自己的課表，“提交”后個人課表就生成了，可以自己打印或者抄下來。導師有權查看自己導師組16個孩子的課表，發現選課不合適的也會指導孩子進行改選，但最終的選擇權在學生個人。學生在開學后按照個人課表上課，開學后1-3周是試聽階段，發現不合適的，不管是分層課程還是分類課程，都可以向教學班主任提出申請，進行個人課表修正。一般來說，學生課表在一個學期內是固定不變的。為引導學生全面而有特色的生成個人課表，學校對學生有“學分”管理，也就是說，學生不能因為特別喜歡某一個學科，而把所有課程都選擇為這一學科，也不能因為不喜歡某個學科，而不選擇這個學科的任何課程。

　　6、數學是分層教學嗎？

　　答：在我們的課程體系中，數學、物理、化學這些理科類的課程是分層課程，學校根據學生的學習現狀和發展需求以及學習路徑的不同，分別編寫“學材”。在編寫課程時數學設計為數學Ⅰ、數學Ⅱ、數學Ⅲ三層課程，在具體實施時，數學Ⅲ也不能滿足一些學生的需要，于是又誕生了數學Ⅳ，數學教學班人數從9人到45人不等。不管在哪個層、哪個班，都能適應其學習，中考數學成績優異就是自然而然的事情了。初二物理、初三化學，也會實施課程分層，屆時會根據學生的情況具體確定。

　　7、學生對選課走班適應嗎

　　答：選課走班實施一年來，收到了鮮明效果。有多年教學經驗的老師都深有感觸：從來沒有哪一屆學生，像今年的初一新生這樣充滿靈氣。學生的潛力是無限的，選擇的自由與責任是并存的，學生說：我喜歡，我選擇；我選擇，我負責！在本學期學校進行的調研中，超過90%的學生“非常喜歡和非常適應”，超過30%的學生感覺“課程還要再豐富”。調研學生“不適應”的要素，“在兩個樓之間走課”排在第一位。隨著新教學樓投入使用，學生走課也會越來越方便。“可選擇的課程”“豐富的特色課”“小學段”“多樣化的活動”都是學生們的最愛。

　　8、新初一在新樓上課嗎？

　　答：文華自選課走班以來，需要更多的資源支持，教室數量需要原來的1.5倍以上。去年秋天起，學校投入1.3億元，新建兩座教學樓和綜合體，包括劇場、圖書館、階梯教室等，全部完工后，新增建筑面積3.6萬平方米。新建教學樓都設計成有豐富資源的學科教室，各個年級都會使用。建筑環保，一直是學校關注的重點，從2008年在幸福街校區建校改造校舍，到2012年在現校區改造校舍，到現在建設新教學樓，都對建筑和裝飾材料提出最高標準要求，全部按家裝標準選材，達到或高于國家環保要求的節能環保材料，施工過程由學校和監理嚴格把關。整體建筑和室內裝修完成之后，進行室內整體環保監測，符合或高于國家相關標準。為確保室內空氣環保清新，所有新建建筑使用“新風系統”，并實時監測室內空氣甲醛、PM2.5情況。學科教室內的課桌凳，全部使用上一屆學生循環使用的舊課桌凳。