教學目標：1.認識11個生字，會寫出四個生字。認識一個偏旁“雙立人”。2.正確流利地朗讀課文，能背誦課文。3.通過學習課文內容，體會平平關心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。懂得從小關心他人。

　　教學重點：識字，寫字和朗讀課文。

　　教學難點：懂得從小關心他人，并能學著做一做。

　　教學準備：課件、生字卡、詞語卡。

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.能認識7個生字；能正確書寫“平”字；學會運用數量詞：一間。

　　2.能在教師指導下正確、流利的朗讀課文，感悟平平關愛的美好心靈

　　3.能讀好問句。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　1.（出示積木）瞧，這是什么？

　　1）你們搭過積木嗎？你都搭過什么呢？（指導學生把話說完整：我會搭……會搭……還會搭……）

　　2）過渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。

　　2.出示課件：

　　看，有一個叫平平的小朋友，也是個搭積木的高手。看圖，說說平平搭了什么？

　　結合學生回答出示：平平搭積木，搭了四間房子。

　　3.學習生字平、搭、間：

　　出示“平平”：大家叫叫他，跟他打聲招呼。

　　1）學習生字“平”，讀準后鼻音，輕聲。指多名學生讀，給平組詞

　　2）看老師寫平，（師寫第一個“平”字，并說出筆畫名稱）同學們會寫了嗎？

　　3）出示“間”：指名讀，記住生字。

　　4）學習數量詞：一間、一座：

　　**看字：門字框就像一座樓房，樓房里有一間一間的房間，比如：我們招待客人的地方叫——客廳（課件），說：一（）客廳；睡覺的地方叫——臥室（課件），叫：一（）臥室；那么洗手的地方叫——，說一（）洗手間，；放書的房間，可以說：一（）書房

　　**再看圖：出示樓房，一（）小樓

　　**完成作業本題3：讀一讀，圈一圈

　　**交流，并訂正，齊讀

　　4.齊讀句子，質疑：讀了句子，你有什么問題想問平平嗎？

　　5.板書課題：

　　看老師寫課題，齊讀，現在我們就一起跟著平平去搭積木，看看這些房子都給誰住？

　　二、自讀課文，感知課文

　　1.自由讀課文。

　　要求：讀準字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，記一記。

　　2．學習生字：這、些、都、住

　　1）出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。

　　2）指名讀。識記：住、這

　　三、學習課文第一、二、三段：

　　1.趕快讀一讀課文的1、2、3段話，想想這些房子給誰住了。交流，結合感悟：

　　出示：“平平，平平，這些房子都給誰住？”課文里是誰問平平的啊？結合學生回答，板書，并交流：

　　1）一間給爺爺和他的書住。

　　為什么要給爺爺和他的書住啊？（爺爺很愛看書。平平真是一個很細心的孩子。知道爺爺的書也需要一間房子）讀一讀這句話

　　2）一間給奶奶和平平住。

　　為什么要給奶奶住呢？（看得出，奶奶很愛平平，平平也愛奶奶）

　　3）一間給爸爸媽媽住。

　　這又是為什么呢？（爸爸媽媽多恩愛啊！）

　　4）指導朗讀：

　　***指名讀。你是奶奶，你來問一問。一起問一問（親切、和藹）

　　***誰來當平平，告訴奶奶：

　　2.連起來讀，老師來當奶奶，你們就是平平了。男女生對讀

　　3.拓展說話：假如是你，用積木搭了房子，你想給誰住？

　　四、復習生字：

　　1.卡片讀生字

　　2.課中操：兒歌《搭積木》

　　紅的黃的積木，方的平的積木。搭間房子，住進去。

　　搭座高樓，連著天。搭些飛機天上飛。搭輛汽車開起來。

　　你搭我搭，大家都來搭積木。

　　3.游戲，兔子登山

　　五、指導寫字：

　　1.你喜歡平平嗎？為什么呢？來，親親熱熱地叫他一聲吧！。

　　2.小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！出示平

　　3．范寫，說說田字格中的位置。

　　4.學生書寫，并展評。