一、教材分析

　　《鳥(niǎo)的天堂》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三篇課文。主要記敘了作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞所感，在傍晚時(shí)分和清晨的不同景象。重點(diǎn)描寫(xiě)了大榕樹(shù)的姿態(tài)，清晨鳥(niǎo)兒驚起的過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)南國(guó)的美麗風(fēng)光的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫(xiě)“拋，暇，耀，隙，榕，槳，茫，律”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“燦、爛、桿、茫、規(guī)、律、漿、支、株、縫、隙、耀、梢、寂”14個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)文中生字詞

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者的感情，并且將這種感情從朗讀課文中體現(xiàn)出來(lái)

　　五、課時(shí)安排

　　兩個(gè)課時(shí)

　　六、教具準(zhǔn)備

　　寫(xiě)有生字的卡片

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、鞏固新知、復(fù)習(xí)提問(wèn)（5-10分鐘）

　　針對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查同學(xué)們是否已經(jīng)理解文章主旨。

　　生字詞聽(tīng)寫(xiě)，檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握《雅魯藏布大峽谷》中的生字詞。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入新課（1-2分鐘）

　　師：同學(xué)們，在生活中，我們知道花園是“花兒的天堂”，游樂(lè)園是“孩子們的天堂”，你們有沒(méi)有看過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”？

　　生：沒(méi)有

　　師：老師和同學(xué)們一樣，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，而他——巴金卻見(jiàn)過(guò)，那我們就和他一起去鳥(niǎo)的天堂看看。

　　巴金是我國(guó)偉大的作家，在之后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也會(huì)接觸到巴金的作品，所以，在這節(jié)課中，有必要向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹巴金。并且鼓勵(lì)同學(xué)們課外閱讀巴金的作品。

　　3、學(xué)習(xí)生字（10-15分鐘）

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，畫(huà)出生字詞

　　小組合作查字典，查閱生字詞的含義

　　請(qǐng)同學(xué)上黑板寫(xiě)出生字詞，另外請(qǐng)同學(xué)注音并且?guī)е�全班同學(xué)朗讀三遍

　　“找朋友小活動(dòng)”：

　　將準(zhǔn)備好的生字詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行組詞連線

　　請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行造句

　　4、流利的朗讀課文

　　同學(xué)們熟悉了本節(jié)課的生字詞后，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文

　　“合作表演”：（15-20分鐘）

　　兩個(gè)同學(xué)為一組，共三組。兩位同學(xué)合作朗讀課文，從朗讀中檢驗(yàn)同學(xué)們是否掌握生字詞，考察對(duì)文章的感情基調(diào)是否有一個(gè)把握。每一組結(jié)束之后，老師和同學(xué)們一起對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

　　八、課后作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、抄寫(xiě)生字詞，并且運(yùn)用生字詞進(jìn)行造句