奧數網：北師大版小學一年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優質教學設計及優質教案，為你提供全方位的優秀教案。

　　【教學內容】義務課程標準教學一年級上冊（北師大版）第22～23頁。

　　【教材簡析】學習加法，教材分為三次活動進行。

　　第一次活動是通過對情景圖的觀察，初次體會加法的含義。

　　第二次活動是通過具體操作，讓學生加深對加法含義的理解。

　　【學情簡析】

　　學生初次接觸加法，要正確理解加法的意義有一定的困難。教師可從學生熟悉的生活事例出發，加以引導，讓學生感知學習知識的必要性，從而產生學習加法的動機和興趣。

　　【相關資源】教師準備相關情景圖課件。

　　學生準備學具：小圓片、三角形、小棒。

　　【教學目標】

　　1、初步感知加法的計算與生活的聯系。

　　2、在具體的情景活動和具體操作過程中，體會加法的含義，能正確讀出加法算式。

　　3、培養與他人交流、合作的良好學習習慣。

　　【教學過程】

　　一、創設情景、激qing引趣

　　師：同學們，今天我們來到新教室來上課，你們緊不緊張呀！

　　生：緊張！

　　師：這節課就是同學們喜歡的……

　　生：數學課！

　　師：同學們在數學課中你們學會用腦、動手、認真觀察自己來尋找答案，做得很棒，老師真為你們高興。今天，老師請同學們來觀察大屏幕，看看大屏幕上有什么，又有什么變化？

　　生1：有兩只大熊貓，又來了一只大熊貓。

　　生2：樹上有一只鳥在唱歌，又飛來了一只鳥。

　　師：觀察得真仔細。它們合在一起是多少呢？用什么方法來計算呢？這就是我們今天要學習的內容。

　　師：同學們請看大屏幕圖中的是小紅，第一幅圖小紅的左手拿了幾支鉛筆？右手拿了幾支鉛筆？再看看第二幅圖小紅手上的鉛筆只數在怎樣變化？快來和你的同桌討論一下吧！看看誰說的好？

　　生1：小紅的左手拿了3支鉛筆，右手拿了2支鉛筆，合在一起一共有5支鉛筆。

　　師：同學們還有不同意見嗎？

　　生2：小紅的右手拿了2支鉛筆，左手拿了3支鉛筆，合在一起共有5支鉛筆。（根據學生的回答板書2和3）

　　生：5支鉛筆。

　　師：這樣把2支鉛筆和3支鉛筆合起來，要計算一共有多少支鉛筆，我們就可以用加法來計算。

　　師：把2支鉛筆和3支鉛筆合起來，我們就用加法符號“+”來表示。（教師范讀加法算式，學生自己讀。）

　　師：同學們請你們說一說生活中其他能用2+3=5的算式來表示的加法事例。

　　生1：有2只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共有5只蝴蝶。用加法算式表示：2+3=5

　　生2：我左手拿了2支鉛筆，右手拿了3支鉛筆，一共有5支鉛筆。用加法算式表示：2+3=5

　　師：同學們真聰明，說得非常好，在我們生活中還有很多這樣的加事例，回家以后說給爸爸媽媽聽好嗎？

　　二、實際操作，動手動腦

　　（1）出示桃子圖，讓學生看懂圖意后，邊擺邊說過程：先出示1個桃子，再出示3個桃子，然后合在一起。

　　（2）用小圓片擺1+3=4的過程。

　　同桌交流，小組互動，教師巡視，對有困難的孩子給予鼓勵幫助。

　　師：把1個桃子（小圓片）和3個桃子（小圓片）合在一起，要求一共有多少個桃子（小圓片），可以用什么方法計算？你們能列出算式嗎？

　　生1：1+3=4

　　生2：3+1=4

　　（3）分別出示桃子圖二和圖三。

　　讓孩子們分別用三角形和小棒擺出圖二和圖本的情景，并指導學生動手操作獨立完成，再讓學生說一說。

　　生1：我擺了兩堆小圓片，前一堆有兩個，后一堆有兩個，一共有四個小圓片。用加法算式表示：2+2=4

　　生2：我在桌子上擺了兩堆小棒，前一堆有四個，后一堆有一個，一共有五根小棒。用加法算式表示：4+1=5

　　三、啟發想象，練習表達

　　師：同學們，通過動手擺卡片，已經對加法有了初步的了解，就讓我們一起去看看圖片，來說一說你是怎樣來擺加法算式的吧！（學生們觀看課件，說出加法算式）

　　生1：停車場上有三輛車，又開來一輛車，一共有四輛車。用加法算式表示：3+1=4

　　生2：樹上有兩只鳥，又飛來了一只鳥，樹上一共有三只鳥。用加法算式表示：2+1=3

　　師：同學們請看這是小明的家，小明請大家支他家做客，不過小明說他喜歡聰明的小朋友，必須說出一道加法算式才可以去他家玩，誰想來試一試呀！（觀看第23頁第四小題，說一說，算一算）

　　生1：小明家墻上掛了1張小明自己的照片，有1張全家的照片，一共有兩張照片。用加法算式表示：1+1=2

　　生2：小明家桌子上有兩盤梨，左面的盤子里有兩個梨，右面的盤子里有兩個梨，一共有四個梨。用加法算式表示：2+2=4

　　師：同學們，你們真了不起，觀察的很仔細，說的很好，老師真為你們高興，在你們的身邊也有許多這樣的加法算式，快認真仔細觀察，回家后說給你的爸爸媽媽聽吧！