一、教學目標：1、認識“畔、兜、穗”等8個字，讀準“應、和”等多音字。2、讀通課文，感受田園風光的美好和鄉村孩子的淳樸、歡樂的童年生活。3、通過品讀重點詞句，體會排比、擬人、比喻等寫法，積累語言。

　　二、教學重點：讀中感受田園風光的美好和鄉村孩子淳樸、歡樂的童年生活。

　　三、教學難點：初步感受作者的寫作方法，體會題目的含義。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、出示田園風光圖，說說你看了這些圖片之后有什么感受？

　　2、板書課題：麥哨

　　3、給每個字組個詞：麥哨就是用麥稈做成的哨子。

　　4、齊讀課題

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1、請同學們自由地讀課文，讀準字音，讀通句子，說說你讀了這篇課文后的最大感受。

　　2、檢查字詞

　　三、默讀課文，研讀重點句。

　　1、說說讀了這篇課文后的最大感受？

　　板書：田野美麗

　　孩子快樂、自由

　　2、那你們是從哪兒感受到田野的美麗和孩子的快樂、自由呢？請你再次快速地默讀課文，找出句子讀一讀。

　　3、交流

　　A“金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢（jiá）；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。”

　　a抓住色彩美、喜悅之情指導朗讀。

　　b說話訓練：出示圖片，學說排比句。

　　B“麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎（qínɡ）起了豐滿的穗（suì）兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。”

　　a體會擬人句、比喻句。

　　b指導朗讀

　　c齊讀田野的美麗段落。

　　C“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜒，還有摔跤比賽。草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場！”

　　a從孩子們的游戲中感受到快樂。

　　b出示草地圖，感受快樂。

　　c出示填空：說說如果你們來到這樣的草地上還想干什么呢？

　　D“玩累了，喊渴了，不知是誰一聲招呼，大家采集起“茅（máo）茅針”來。那是一種和茅草差不多的野草，頂部的茅穗兒還裹（ɡuǒ）在綠色的葉片里，顯得鼓鼓的。剝（bāo）開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進嘴里嚼（jiáo）嚼，吮（shǔn）吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁（qìn）肺（fèi）腑（fǔ）！”

　　a出示茅茅針圖，認識茅茅針，感受快樂。

　　b一起讀

　　四、體會麥哨帶來的快樂。

　　麥哨的聲音到底是怎樣的呢？課文的開頭和結尾都已經告訴我們了，請大家找出來讀一讀。

　　1、我們也吹吹麥哨吧！理解忽高忽低、你呼我應、此起彼落，那么歡快，那么柔美。感受麥哨帶來的快樂。

　　2、了解首尾呼應，用這樣的方法寫，使文章更完整更生動。

　　五、總結。

　　這麥哨是盛夏農村特有的，象征著農村孩子們的生活也像麥哨聲一樣永遠快樂、美好。讓我們再美美地讀讀課題吧。