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　　一、復習舊知

　　課前三分鐘展風采，比一比誰的記憶最準確。

　　1、什么叫做角？這一點是角的什么？這兩條射線是角的什么？

　　2、測量角的大小要用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數？

　　3、觀察量角器，找出量角器的中心，兩條零刻度線，再從內刻度中找到65°、110°，從外刻度中找到15°、130°

　　4、同桌結合說一說三角尺上各個角的度數。

　　二、探究新知

　　1、揭示課題

　　我們已經認識了角，會用量角器畫角，并能對角進行分類，那么這些角又是怎樣畫的呢？今天我們就來學習畫角。（板書課題：畫角）

　　2、探究畫角的方法。

　　（1）說一說

　　如果知道一個角的度數，要畫出這個角，猜一猜需要用到什么工具呢？

　　（2）試一試

　　利用你手中的工具，試著畫一個65°的角。可以獨立操作，也可以參考課本42頁的步驟，一步一步來進行。畫完之后，自己利用量角器進行檢驗。

　　畫得快的同學看周圍誰有困難，你來幫幫他。

　　（3）看一看

　　觀看教師演示畫角的步驟，注意剛才自己難解決的地方老師是怎么處理的。

　　A．兩重合（點點重合、線線重合）；

　　B．找點；

　　C．連線

　　（4）議一議

　　討論畫角的步驟，全班交流，反饋。

　　（5）教師總結用量角器畫角的方法：

　　① 畫一條射線，中心點對準射線的端點，0刻度線對準射線（兩合）；

　　② 對準量角器相應的刻度線點一個點（找點）；

　　③ 把點和射線端點連接，然后標出角的度數（連線）

　　三、鞏固訓練

　　1、畫兩個指定度數的角，再用量角器檢查度數是否準確，比一比，誰的角畫得既漂亮又準確。

　　指名板演，評講時分別請同學敘述畫角的步驟。

　　2、多種方法畫角

　　（1）用量角器畫出45°的角，集體糾正

　　提問：如果不用量角器，你能準確地畫出45°的角嗎？自己試一試。

　　（2）畫60°的角，自由選擇方法。

　　（3）討論：用一副三角板可以畫出那些度數的角

　　（4）匯報

　　單獨使用一個三角板，可以畫出45°、30°、60°、90°的角；使用兩個三角板用加或減的方法，可以畫出75°、105°、120°、135°、15°、180°的角

　　3、讓學生用量角器畫出比平角小25°的角。

　　評講時指出：三角板畫角有局限性，所以應根據角的度數，選擇合適的方法來畫角。

　　4、選擇合適的方法畫出下列各角，并分別說說它們分別是哪種角。

　　10° 30° 60° 90° 105°

　　指名板演，分別請同學敘述畫角步驟。

　　5、在生活中用其他方法畫角和確定角的度數。

　　用折紙法：你能折出45度的角嗎？135度呢？

　　哪種方法更方便、更常用？畫多少度的角使用三角尺方便？

　　四、課堂總結

　　這節課我們學習了怎樣畫角，你能想出哪些畫角的方法？

　　五、小測試

　　1、畫出60°的角三個，要求是三個方向都不相同。

　　2、畫兩個銳角，使其中一個角的度數是另一個角的2倍。