五、教學過程

　　1. WARMER：

　　Let'sing:欣賞歌曲，使學生聽著節(jié)奏歡快的音樂、看著誘人的畫面、做著自編的動作。這樣既能集中學生的注意力又能復習舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂。

　　Look and say:組織語言材料進行分組對話。get up brush (your) teeth wash (your)face have (your) breakfast 在這里單獨出示圖片然后同時出現讓學生排序并對話。通過生生合作，小組合作。鞏固所學知識在協作中發(fā)展，為今后的學習奠定了基礎。

　　Let'act. 屏幕出現快餐店，老師說“Oh, It's twelve o'clock ×××， It's time for lunch.”學生回答Yes, Let's go.學生通過實物表演。

　　2. 導入新課

　　看圖學習對話

　　1. 聽錄音并回答問題(listen and answer)

　　What's the time?

　　S: It's four o'clock.

　　這一組句子先后在lesson 7 and lesson 9中先后出現，所以是舊知識的復習。這里我安排兩人一組的拉火車式的操練，學生由被動的的答到主動　　-

　　的問。再互相的問答中，達到自我教育。

　　2. 聽錄音并猜一猜(listen and guess)

　　錄音放到It's time to…停止，讓學生猜要干什么。會有多種答案，當然也會猜出go home .在這里就要啟發(fā)學生想象，用已有的語言知識大膽猜測激發(fā)學習興趣。將結果放出，It's time to go home. Let's go together. OK.

　　3.聽錄音練習：Mum,I'm hungry.

　　OK,Let's have dinner.

　　4.看圖學單詞。(畫面出現飯桌，上面擺滿食物。)老師帶領學生學習rice chicken pork beef

　　5.聽錄音學句子：What do we have?

　　We have ……在小組中進行操練。

　　指著一桌美食Look What a nice dinner!

　　3. 鞏固新知：

　　完整的聽錄音讀對話。設計本環(huán)節(jié)的目的在于鞏固、復習、訓練。學生通過小組交流彌補了學生的個性差異培養(yǎng)學生之間團結協作的學習精神。

　　4. 拓展練習：

　　1. 時間調查表

　　Time

　　Get up

　　Brush your teeth

　　Have breakfast

　　Go to school

　　Have lunch

　　Go home

　　Have dinner

　　2.let's sing

　　5.作業(yè)

　　a. 聽錄音并模仿朗讀

　　b. 編寫小對話

　　六、板書設計

　　為了突出重點、加深學生印象我將圖片與單詞展示在黑板上。