5.Let's do.做

　　Act out the animals, so as act like monkey…It 's so easy to understand the meaning of the sentence for the students. Also, its makes difficult sentence become easily. Of cause , the class will be full of the lovely.

　　設計意圖：學生把自己課前自己制作的頭飾戴上，做出動物的特性表演，像act like monkey等，不用教師解釋句子的意思，學生就可以在表演中理解句意，邊表演邊說，難的句子也就成了有趣的話語，做到了化難為易的效用。

　　1) Listen and do by tape.在錄音機的幫助下學習表演。

　　Have the students listen to the tape twice , and then ,ask students to do.

　　設計意圖：播放錄音，讓學生戴著頭飾跟錄音機又說又做，在歡樂中學習，在實踐中體會英文句子的表達方法，學會用英文表達自己喜怒哀樂與說學動唱，充分體現學生在學習中的主體地位。

　　2) Let's act. (teacher and students do together)師生互動

　　The teacher joins to the activity of the action, shares the happiness with students, it's better to study English for the students. we'd better make the students feel the happiness in the class.

　　設計意圖：教師也戴上頭飾加入到學生的表演之中，體會他們學習的樂趣和存在的問題，在大家玩的氛圍中協調、引導學生掌握難點，把握教師的主導作用，充分做到讓學生在課堂中體驗學習的歡樂，有玩的機會和動的時間，最終做到讓歡樂充滿課堂、充滿孩子心靈。

　　6.Consolidation and extension.延伸拓展

　　1)Draw some animals 畫動物

　　Give a piece of paper to students, and ask the students draw some animals which they like on the paper.

　　這一環節作為學生的家庭作業，主要是讓學生在白紙上自由自在地畫出自己喜歡的小動物，可以是本課所畫的動物，也可以是課本外的動物，用這種繪畫的方式，拓展延伸學習的內容，從而激發學生想學其他英語單詞的欲望，為進一步學習其它動物做鋪墊。

　　三、 writing on the broad.板書

　　We love animals

　　cat　　　duck　　rabbit

　　monkey panda dog

　　設計意圖：使學生明白英文單詞書寫要規范，配以合適的圖畫，做到圖文并茂，從而吸引學生的注意力。