2. New concept

　　1） Listen and do（教師對(duì)著個(gè)別學(xué)生發(fā)指令） 【通過教師的說和學(xué)生的做動(dòng)作，讓學(xué)生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并熟練掌握Turn around/ Touch the ground】

　　Touch your head.

　　Touch the ground.

　　Turn around.

　　2） CAI【CAI 呈現(xiàn)所要學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生整體感受新知，同時(shí)吸引了全體學(xué)生的注意力。】

　　3） Can you do? 【CAI 再一次播放，讓學(xué)生模仿。通過看看、說說、做做等調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官活動(dòng)�！�

　　3.Practice

　　1） Play a game──Listen and do.（ 學(xué)生按不同顏色分組，每種顏色代表一組。學(xué)生聽指令做動(dòng)作。） 【通過活動(dòng)來鞏固新知， 活躍氣氛，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的注意力，在活動(dòng)中反饋各種色彩，加強(qiáng)聽力能力的培養(yǎng)】

　　Example:

　　Black, Black, Stand up!（黑色組學(xué)生起立）

　　Brown, Brown,Touch the ground!（棕色組學(xué)生手碰地面）

　　a. 師生互練，師說生做，再派學(xué)生上臺(tái)給出指令。（根據(jù)事先選取的幸運(yùn)色按小組表演）

　　b. 每人定一種幸運(yùn)色，以小組為單位相互練習(xí)。（師生互動(dòng)，引起共鳴，學(xué)生學(xué)得投入、主動(dòng)）

　　2） Make a chant by yourself.（創(chuàng)造性編歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令并表演）

　　Example:

　　Black, black. Clap your hands.

　　Black, black. Stamp your foot.

　　Black, black. Snap your fingers.

　　Step 4──Consolidation and extension【幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固本課所學(xué)內(nèi)容】

　　1. Listening exercises: Let's check: 【聽力訓(xùn)練。要求學(xué)生先看圖說出圖意， 然后讓學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。校對(duì)并評(píng)價(jià)】

　　2. Look and colour.（Activity Book P18） 【完成”看一看，圖一圖“此項(xiàng)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)的顏色單詞詞形的辨認(rèn)。】

　　Step 5──Summary（利用板書，讓學(xué)生自己小結(jié)。并記住它們。）

　　Step 6──Discuss　　1. Did you enjoy this lesson?

　　2. What have you learnt? Would you tell me,please?

　　Step 7──Sing a song──Colour Song（End the lesson）

　　Step 8──Setting Homework

　　1. 唱colour song 給家長(zhǎng)聽。

　　2. 你最喜歡哪種顏色？為什么？（顏色的象征意義，紅色代表熱情；黑色代表神秘；白色高雅純潔，純真無邪；藍(lán)色代表自由……）

　　3. 上網(wǎng)查找色彩艷麗的風(fēng)景圖片，欣賞顏色的美，自由用英語談?wù)摗?br />
　　4. Task: 每個(gè)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)向同伴介紹教室內(nèi)外的至少五件物品（利用學(xué)習(xí)用品練習(xí)所學(xué)的顏色）

　　本課時(shí)的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀關(guān)于顏色的單詞；能初步運(yùn)用句子：What colour is it ? It's… I like …； 能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)遵循了“聽先于說，說先于讀，讀先于寫”及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，積極創(chuàng)造真實(shí)、自然、愉悅的氣氛以發(fā)展學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的綜合語言技能。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在新課標(biāo)的教學(xué)理論及我校創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，以實(shí)施“Task──Based”教學(xué)模式，推進(jìn)小學(xué)英語素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)并巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，層層深入，環(huán)節(jié)銜接，過渡自然。教師充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用，給予學(xué)生充分運(yùn)用語言的空間和時(shí)間，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來。課堂上，抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，給每位學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來，氣氛活躍，效果良好。