一、讀拼音，寫詞語。

　　1.雖然他的成績很yōu xiù（    ），但是為人很qiān xū（    ），對待老師很ɡōnɡ jìnɡ（    ）。

　　2.在母親節到來之際，很多學校都對學生shí shī（    ）了ɡǎn ēn（    ）教育，péi yǎnɡ（    ）他們的孝親精神。

　　3.在這樣的chǔ jìnɡ（    ）下，你應該學會jǐn shèn（    ）辦事。

　　二、按查字典的要求填空。

　　“娓娓動聽”的“娓”字，用音序查字法先查大寫字母（    ），再查音節（    ）；用部首查字法先查（    ）部，再查（    ）畫。“娓”在字典中的意思有：①形容談論不倦。②形容說話動聽。在這里應選第（    ）種意思。

　　三、在括號里填上合適的詞語。

　�。�    ）的月亮

　　（    ）的高山

　　（    ）的花朵

　　恭恭敬敬地（    ）

　　興高采烈地（    ）

　　四、補全下面的詞語，再按要求分類。

　　全神（    ）注

　　目不轉（    ）

　　五光十（    ）

　　山（    ）地裂

　　萬（    ）千紅

　　因材（    ）教

　　1.描繪事物色彩的：    　    

　　2.描寫人物神態的：    　    

　　3.表現事物變化的：    

　　4.表現人物態度的：    

　　五、按要求寫句子。

　　1.他是一個天性快樂并富有同情心的人。 （縮句）    

　　_____________________________________

　　2.田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆。 （用加點的詞語造句）    

　　_____________________________________

　　3.孔子難道不是萬世先師嗎？（仿寫反問句）    

　　_____________________________________

　　六、按課文內容填空。

　　1.名言警句填一填。

　�。�1）十年樹木，    。

　�。�2）三人行，    。

　　（3）吾愛吾師，    。

　　2. “我回家鄉去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。”作者之所以向老師行禮，是    。

　　3.孔子從不以家境貧窮或    、天資聰明或    來選擇學生，所以他門下的學生，包羅各種各樣的人才。孔子的教育方法可以用兩個四字詞語來概括：    、    。

　　七、口語交際。

　　1. 用自己的話說一說畫面內容。    

　　_____________________________________

　　2. 你覺得圖中老師的做法正確嗎？為什么？    

　　_____________________________________

　　八、課內閱讀。

　　一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去住姥姥家，一口氣走出二三里；眼前要路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛。小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴里念叨著：“……八枝，九枝，十枝。”

　　1.文中加點的詞語“正在”的“正”的正確讀音是    ；它的另一個讀音是    ，可以組詞為    。

　　2.這段文字是田老師根據小詩“    ，    　。    ，    　”編成的故事。

　　3.田老師編的故事真是生動有趣，此時我們眼前也好像出現了這樣一幅畫面，畫面中的景物有.    、    、    等，美得讓人流連忘返。

　　九、課外閱讀。

　　與眾不同的老師

　　開學初，學校調來一位男老師接管我們班，同時兼教語文。對于他，我真是很難用一句話或幾句話來形容——聽，下面便是大家對他的評價。

　　學生甲：

　　你看莊老師，說他像老師吧，他整天西裝筆挺，一點兒也沒有一般老師身上的窮酸樣；說他不像老師吧，他知識淵博，古今中外，天文地理，他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至馬克思和列寧，他都能講得有條不紊，讓人真佩服他。他能和女同學一起討論瓊瑤、席絹，也能和男同學一起暢言金庸、古龍， 甚至還會因為范志毅踢足球的腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候真覺得他不像是我們的老師，更像我們的大朋友。

　　學生乙：

　　我第一天見莊老師，就覺得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班，向我們做了一段幽默含蓄而又簡潔明了的自我介紹，特別強調他“姓‘莊’，不是‘弓長張’，而是‘莊稼的莊’”。大家都被他這近乎執拗的話給逗樂了，但都是笑過就算，誰也沒把它放在心上。哪里知道下午快放學時，莊老師突然來教室殺了個“回馬槍”：要求我們回家寫一篇關于早上他那一段自我介紹的作文。話說完，他就匆匆走了。這下教室里可炸開了鍋，有的抓耳撓腮，有的冥思苦想，埋怨聲、嘆息聲混成一片。打那兒以后，同學們再也不敢忽視莊老師的一言一行了，處處都做個有心人。作文成績嘛，自然也就像芝麻開花那樣，一節節高上去啰！

　　聽了這些評價，你該知道我們的莊老師是個怎么樣的人了吧？四個字：與眾不同。

　　1.照樣子，寫詞語。

　　與眾不同（帶“不”字）：    　    

　　侃侃而談（AABC式）：    　    

　　2.文中畫線部分可以換成歇后語：    。我知道的歇后語還有：    。

　　3.短文構思巧妙，作者用與眾不同的手法寫了莊老師的哪幾件事？寫一寫。    

　　_____________________________________

　　3. 你喜歡文中的莊老師嗎？為什么？    

　　_____________________________________

　　十、快樂習作。

　　我們已經是四年級的學生了，相信肯定有很多老師教過我們。選擇其中的一位，寫一寫你們之間發生的事。題目自擬。要求敘事清楚，能表現師生之情。350字左右。

　　_____________________________________

　　_____________________________________

　　_____________________________________