(學生口頭完成書上練習)

　　4． (出示PPT 17-19核對正確答案，講解易錯部分) 本題其實沒有非常固定的答案，只要你的回答正確有禮貌，符合圖意都是可以的。

　　（二） A. Look, match and say.

　　1．T: OK. 剛才，我們的練習是根據問句進行回答，相信大家都完成得不錯。

　　下面老師要加大練習難度啦！Look at these pictures and try to practice with your partner. 同學們，請大家看這些圖，同座位試著說說圖中人物的對話。

　　(PPT 20顯示2幅圖) (學生進行看圖討論)

　　T: And here we have another two pictures for you. (PPT 21顯示另2幅圖)這里還有兩幅圖，請你也想一想怎樣為他們編對話。

　　(學生進行看圖討論)

　　2． T: 好�？赡芎芏嗤瑢W編出的對話都是不一樣的，下面請你們看一看以下幾位同學是怎樣對話的吧！

　�。▽W生示范表演對話）

　　3． T：OK. 現在請你們完成書上30到31頁的練習吧！(學生完成書上練習)

　　4． (出示PPT 22-25核對正確答案，講解易錯部分)

　　（三） C. Look, read and write.

　　1．T: 剛才，我們的練習都是口頭表達，下面我們來試試書面練習。Look!

　　(PPT 26顯示第一單元重點句式中容易錯的地方，需要強調之處均為空白；在引導學生自主歸納的基礎上，出示PPT完整內容)

　　(學生進行討論)

　�。ㄍ瑯油瓿傻诙�第三單元歸納PPT 27-28，顯示正確答案）

　　2．T: OK! Let’s try to finish the exercises of Part C.現在我們一起來完成書上34-35頁的填空吧）

　　(學生完成C部分填空練習)

　　3．(出示PPT 29-32 核對正確答案，講解易錯部分)

　�。ㄋ模� D. Do a survey

　　1． T: At last , let’s do a survey. 在復習單元的最后，我們一起跟隨楊玲來做一個調查吧！ 調查什么呢？請你自己來看一看 (PPT 33顯示楊玲調查4幅圖)

　　T: 原來楊玲正在調查同學的生日呢？那么我們在調查別人生日時應該怎樣問呢？（PPT 34點出句型） Right, we can ask: When is your birthday? And you may answer: My birthday is on …

　　2．T: 同學們，當我們做完調查以后，還必須根據需要做個統計，請看, Ben 在詢問楊玲統計結果呢！我們一起來讀一讀他是怎么問的。（ PPT 35顯示句型）

　　3. T:OK. 現在我們也可以來做這個調查統計了。（ PPT 36顯示游戲步驟和參考句型）請記住，第一步，你需要詢問別的同學他們的生日是在哪一天，你可以用的句型是……第二步，你可以統計結果并與其他人交流，你可以用到的句型是：…… Now please have a try.

　　4. （最后可加韻律詩)

　　（根據本單元各板塊的要求，引導學生進行操練；可以根據各個練習的難易度作些調整。每個板塊在練習前可就知識點或練習的形式作些示范和講解。）

　　結束語：今天我們一起復習了本冊書前三個單元的內容……

　　本節課說明：本節課為6A第四單元的內容，是單元內的綜合復習。本課分為兩個步驟設計：第一步：綜合復習前三個單元的重點句式；第二步：分板塊完成各項目要求，并作重點提示。 這節復習課的sample是根據大家討論的結果來做的，我在做的過程中覺得還是需要商榷。希望大家再討論：既然復習課只有一個課時，我們是完全按照教材內容把各個板塊走一遍？還是根據本單元需要涵蓋的內容組織各種形式的復習，重點內容的精講，在講解和活動過程中選擇本單元各板塊的典型題例做個示范？（其余內容讓農村老師自己操作）