一、 小小書法家

　　要求：端正、規(guī)范地抄寫句子。

　　博觀而約取,厚積而薄發(fā)。——（宋）蘇軾

　　二、精品搜索站

　　要求：請(qǐng)把自己在生活中聽到的，印象最深刻的一句話記錄下來。

　　三、詞句大世界

　　1、我能看拼音寫詞語(yǔ)。

　　tān lán

　　fēng zheng

　　fēng shuò

　　jí qǔ

　　tián jìng

　　chǔ jī

　　qiè qiè sī yǔ

　　piān piān qǐ wǔ

　　2、我能用“ ”劃出正確的音節(jié)。

　　芭蕾（ léi lěi ） 吮吸（shǔn yǔn ） 踮腳尖（diàn diǎn ）

　　連翹（ qiáo qiào） 果實(shí)累累（ léi lěi ） 書聲瑯瑯（lǎng láng ）

　　3、我能填字組詞。

　　生機(jī)（ ）（ ）

　�。� ）（ ）有序

　�。� ）（ ）不舍

　　絢麗（ ）（ ）

　　亭亭（ ）（ ）

　　氣喘（ ）（ ）

　　雷（ ）電（ ）

　　各（ ）各（ ）

　�。� ）翅（ ）飛

　　4、我能照樣子填寫詞語(yǔ)。

　�。�1）把握（時(shí)間） 出售（ ） 尋找（ ） 舒展（ ）

　�。�2）（炯炯有神）的眼睛 （ ）的花瓣 （ ）的心情 （ ）的歌聲

　�。�3）（白茫茫）的（晨霧） （ ）的（ ） （ ）的（ ）

　�。�4）（急匆匆）地（跑來） （ ）地（ ） （ ）地（ ）

　　5、我能寫反義詞和近義詞。

　�。�1）反義詞:

　　堅(jiān)持（ ）

　　精致（ ）

　　虛幻（ ）

　　緊張（ ）

　　歡快（ ）

　　甜蜜（ ）

　　激動(dòng)（ ）

　　歪歪扭扭（ ）

　　（2）近義詞：

　　依然（ ）

　　挪動(dòng)（ ）

　　急切（ ）

　　仿佛（ ）

　　6、我能寫句子。

　　（1）假如：

　　（2）知趣：

　　（3）例：這個(gè)情景，已經(jīng)過去了將近三十年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。（仿寫帶有兩個(gè)“那么”的句子。）

　　四、課文大世界

　　1、在《竊讀記》中，作者為了找到她喜愛的書，可謂是費(fèi)了一番心思：

　　“我_________店門，_________腳尖，從大人的腋下_________ 。喲，把短發(fā)_________ ，沒關(guān)系，我總算_________ 里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛_________ ，卻找不到那本書。”一次次的竊讀，不禁讓作者發(fā)出了這樣的感慨：“_________”

　　文中有這樣一句話“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”請(qǐng)你結(jié)合例子來談?wù)勛约簩?duì)這句話的感受。

　　2、劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景，在“我”的心里留下了最深刻的印象。“我”看到：劉老師的腿雖然不便于奔跑，但他_________。放風(fēng)箏的情景使“我”深深感動(dòng)，一個(gè)年過五十身有殘疾的老師，對(duì)生活_________，一個(gè)活潑的少年_________。

　　同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了這樣一位老師，你有什么想說的嗎？

　　3、在《校園交響詩(shī)》一文中，我知道蜂巢指的是_________ ，鳥島指的是_________，花瓣指的是_________ ，噴泉指的是_________ ，樹根指的是_________ 。

　　我能用一些優(yōu)美的四字詞語(yǔ)來描述我的學(xué)校：我們的校園_________ 、_________；我們的花壇 _________、_________ ；

　　我們有_________ 、_________ 的老師；還有_________、_________ 的同學(xué)們。

　　4、我積累了許多名言警句，我能寫一寫。

　　5、對(duì)于不同特點(diǎn)的課文，我們會(huì)運(yùn)用不同的方法來學(xué)習(xí)，請(qǐng)以本單元的一篇課文為例，說說自己是用什么方法來讀懂課文的：

　　五、閱讀空間

　　走錯(cuò)的也是路

　　三兄弟從鄉(xiāng)下到城市謀生，一個(gè)叫怨天，一個(gè)叫怨地，另一個(gè)叫無(wú)悔。三兄弟結(jié)伴而行，一路上風(fēng)餐露宿，翻過7座高山，涉過21條大河，兄弟們齊心協(xié)力，幾個(gè)月后，終于來到了一座繁華熱鬧的集鎮(zhèn)。這里有三條路，其中只有一條能通往城市，但是誰(shuí)也說不清究竟是哪條。

　　怨天說：“咱老爺子一生教我的只有一句‘聽天由命’，我就閉上眼睛選一條，碰碰運(yùn)氣好了。”他隨便選了一條，走了。怨地說：“誰(shuí)叫咱們生在個(gè)窮地方呢，我沒讀過書，計(jì)算不出哪條最有可能通往城市，我就走怨天旁邊的那條大路吧。”怨地拍拍屁股也走了。

　　剩下的是一條小路，無(wú)悔也拿不定主意。他想了又想，決定還是先去鎮(zhèn)子里問問長(zhǎng)者。長(zhǎng)者接見了他，但卻搖頭說：“沒有人到過城市，因?yàn)樗�太遠(yuǎn)了。不過，孩子，我可以把我祖父的話告訴你，‘走錯(cuò)的路也是路’。”

　　無(wú)悔記住了長(zhǎng)者的教誨，踏上了那條小路，追尋他的城市之夢(mèng)去了。他經(jīng)歷的痛苦、艱難無(wú)與倫比，每一次挫折，每一回失敗都沒有擊倒他。當(dāng)他面臨絕境時(shí)，總是對(duì)自己說“走錯(cuò)的路也是路”，于是，他挺過來了。

　　在10年后的一天，他終于見到了朝思暮想的城市。憑著自己的韌性與毅力，他從最底層做起，從擦皮鞋、撿垃圾、端盤子到公司普通職員、藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)，直到獨(dú)立注冊(cè)一家公司。

　　30年后，無(wú)悔老了，他把公司交給兒子打理只身回鄉(xiāng)下尋找當(dāng)年同行的兄弟。依然是那個(gè)貧窮的西部小村，依然是茅屋泥墻，怨天和怨地住在那里，依然過著日出而作，日落而息的日子。三兄弟各自講述了自己的故事。怨天說他沿著大路走了5個(gè)月，路越來越窄，還伴有野獸出沒，一天黃昏他差點(diǎn)被一只惡狼吃掉，只好灰溜溜地回來。怨地說他選的那條路情況與怨天并無(wú)區(qū)別，最后也挨不過艱辛回來了。怨天和怨地后悔地說：“當(dāng)初，我們要是選你走的那條小路該有多好呀。”無(wú)悔聽了嘆口氣說：“我走的那條路和你們走的路一模一樣，唯一的不同是我沒有回頭。其實(shí)，每條路都能通向城市，走錯(cuò)了的也照樣是路呀。”

　　1、 讀文章，我積累的詞語(yǔ)有：

　　其中，我最喜歡“ ”這個(gè)詞語(yǔ)，我會(huì)用它來寫一句話：

　　2、 三兄弟各走一條路，“怨天”選的那條路是怎樣的？我知道：_________；_________

　　“無(wú)悔”選擇的路又是怎樣的？我能回答：_________。

　　3、“無(wú)悔”能成功，那是因?yàn)樗�與另兩個(gè)兄弟不同，這不同之處就在于：_________

　　3、 我能結(jié)合自己的想法或事例，談?wù)勛约簩?duì)“走錯(cuò)的也是路”的理解：_________

　　六、寫作平臺(tái)

　　同學(xué)們，馬上就要離開親愛的母校了，美麗的校園生活一定給你留下了許多深刻而美好的印象。校園里郁郁蒼蒼的大樹、草地上隨風(fēng)搖曳的花兒、教室里整齊的課桌椅、曾經(jīng)教過我們的老師、和我們共同戲耍的伙伴……都見證了我們的成長(zhǎng)，我想，大家一定有許多話兒想要傾訴吧�；仡櫫�年來的學(xué)校生活，請(qǐng)你以

　　《 _________，我想對(duì)你說》為題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。