教學(xué)目標：

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生以表格獲取信息、提出問題的能力。

　　2. 發(fā)展學(xué)生的估計能力，探索連加的計算方法，用豎式進行正確的計算。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重難點 ：

　　在實際情境中讓學(xué)生在估一估和口算的基礎(chǔ)上用兩種豎式進行計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境激疑

　　1. 談話： 六一節(jié)前夕，建設(shè)小學(xué)和名族小學(xué)的同學(xué)們以實際行動幫助貧困地區(qū)的小朋友過了一個有意義的節(jié)日，這兩張表格就是同學(xué)們捐書的情況。

　　2. 出示表格

　　建設(shè)小學(xué)捐書情況

　　二、互動解疑

　　1. 你能提出什么問題？ 據(jù)學(xué)生提問板書。 建設(shè)小學(xué)一共捐書多少本？

　　2. 讓學(xué)生估一估。

　　3. 讓學(xué)生說怎么計算？并板書。

　　（1）口算

　　100+100+100=300 18+4-5=17 300+17=317

　　（2）用豎式計算

　　118+104+95 222+95

　　4. 試一試。

　　名族小學(xué)一共捐書多少本？ 師作評講，訂正。

　　三、啟思導(dǎo)疑

　　問：用豎式計算連加時應(yīng)注意什么？

　　四、實踐運用

　　1. 用豎式計算。

　　489+365 475+263+149 146+198 727+114+86

　　2. 滿100元送大禮包。

　　（1）媽媽想買一個電飯煲、一輛自行車和一塊手表，你估計大概需要多少元？

　　（2）如果媽媽帶500元，她能買回哪三種商品？

　　（3）媽媽至少買哪幾種商品，才能獲得大禮包？

　　3.三種糖

　　（1）要買200塊糖，可以怎樣買？

　　（2）如果每種糖各買2袋，夠500塊嗎？

　　4. 總結(jié)評價

　　問：用豎式計算連加時應(yīng)注意什么？