教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第九單元p89—90頁《讀統(tǒng)計(jì)圖表》。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　暑假快到了，電視臺(tái)的叔叔阿姨做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，想到時(shí)候播放同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片，這就是他們所做的統(tǒng)計(jì)圖，大家能看懂嗎？

　　今天這節(jié)課，咱們就來比一比誰從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中獲得的信息最多。也就是說看誰能讀得懂這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖！（板書課題：讀統(tǒng)計(jì)圖表）

　　二、探索新知

　　１、讀統(tǒng)計(jì)圖

　　（１）讀縱向條形統(tǒng)計(jì)圖

　　①小組討論

　　師：我們的好朋友笑笑關(guān)于這幅統(tǒng)計(jì)圖給我們提出了一個(gè)問題，請(qǐng)看大屏幕：這幅統(tǒng)計(jì)圖告訴你些什么？你又想到了什么？

　　我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)很多信息，但是為了更條理的、不漏掉任何一個(gè)問題，我建議同學(xué)們先從上往下看、再?gòu)淖笸�右看好嗎？好，在小組里說一說你們的發(fā)現(xiàn)！（小組討論，師巡視）

　　②全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

　　橫著看：

　　a、“二（1）班同學(xué)最喜歡的動(dòng)畫片統(tǒng)計(jì)圖”是這幅統(tǒng)計(jì)圖的名稱。

　　b、貓和老鼠、魔幻仙蹤、小宋當(dāng)家、大耳朵圖圖、小鯉魚歷險(xiǎn)記表示動(dòng)畫片名稱。

　　豎著看：

　　c、左邊從下往上依次有0、1、2、3……13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。（或每行都有13個(gè)格子，1個(gè)格代表1個(gè)人）左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。

　　d、用直條的高矮表示最喜歡動(dòng)畫片人數(shù)的多少。它的特點(diǎn)是能直觀的看出數(shù)量的多少。（具體舉例）

　　e、直條用不同顏色表示，相鄰動(dòng)畫片之間的空格是為了看起來更直觀，也更漂亮。

　　③想到了什么？

　　師：剛才大家說的這些只回答了笑笑提的第一個(gè)問題，她的第二個(gè)問題你會(huì)回答嗎？通過這幅統(tǒng)計(jì)圖你又想到了什么？（提示：想一想一開始做這幅統(tǒng)計(jì)圖的目的是什么？）（看來啊，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖功能還真不少，如果是你，你打算在暑假期間怎么安排動(dòng)畫片呢？）

　　（２）讀橫向條形統(tǒng)計(jì)圖

　　如果上面的這張統(tǒng)計(jì)圖這樣放，你還會(huì)看嗎？有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，相信大家看懂它就不難了，是嗎？好，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　（３）比較兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖

　　電腦出示縱向統(tǒng)計(jì)圖和橫向統(tǒng)計(jì)圖。

　　現(xiàn)在老師把兩張統(tǒng)計(jì)圖放在一起，你能有什么發(fā)現(xiàn)嗎？明確：都是條形統(tǒng)計(jì)圖；第一幅是縱向的、第二幅是橫向的。

　　2、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的作用。

　　師：今天大家表現(xiàn)都很好！通過上面的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表有什么好處呢？（可以直接看出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果；可以直接比較出誰多誰少；可以預(yù)測(cè)事物發(fā)展的方向等。）

　　三、鞏固練習(xí)

　　小調(diào)查：調(diào)查班上同學(xué)最喜歡看什么動(dòng)畫片，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計(jì)表。

　　１、引入

　　師：剛才電視臺(tái)的叔叔阿姨只是調(diào)查了（1）班最喜歡的動(dòng)畫片，但是還沒問問咱們班同學(xué)最喜歡什么樣的動(dòng)畫片呢！既然我們現(xiàn)在學(xué)了統(tǒng)計(jì)，正好可以自己調(diào)查了。那你們能說說你最愛看哪個(gè)動(dòng)畫片嗎？這樣吧，每個(gè)人先在心里想好你最愛看的那一個(gè)。（想）每個(gè)人都選好了，那么要統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)畫片，得怎么統(tǒng)計(jì)呢？出出主意好嗎？

　　（1）先在小組里面統(tǒng)計(jì)每一個(gè)人的，再全班一起統(tǒng)計(jì)）

　　（2）用畫符號(hào)或者是寫正字的方法先在統(tǒng)計(jì)圖里標(biāo)出小組人數(shù)，再做成統(tǒng)計(jì)表，全班匯總）

　　２、小組統(tǒng)計(jì)

　　（1）師：為了便于操作，咱們先進(jìn)行小組內(nèi)的統(tǒng)計(jì)。（課件出示表格）請(qǐng)組長(zhǎng)組織你們組的同學(xué)，先調(diào)查，然后在老師發(fā)給你的這張表格上匯出你們組同學(xué)最喜歡的動(dòng)畫片情況。

　　（2）小組匯報(bào)，全班匯總（老師用數(shù)字在統(tǒng)計(jì)表中匯總）

　　（3）學(xué)生動(dòng)手繪制出統(tǒng)計(jì)圖（獨(dú)立完成）

　　３、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出判斷

　　（1）展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖（展示臺(tái)展示）

　　（2）提問：從我們做的統(tǒng)計(jì)圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么想法呢？

　　（3）全班交流。

　　既然現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)出來了，我們現(xiàn)在先提前觀看一段這個(gè)動(dòng)畫片怎么樣？

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課大家玩的高興嗎？你覺得有什么收獲？