一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　1、現(xiàn)在桌子上擺了這么多的玩具，想玩一會兒嗎？

　　2、觀察：每種玩具是怎么運(yùn)動的？待會兒我們按組來匯報(bào)

　　3、這些玩具的運(yùn)動方式相同嗎？你們能根據(jù)它們運(yùn)動方式的不同分分類嗎？

　　4、是怎么分的？為什么這樣分？

　　5、 像陀螺、風(fēng)車、轉(zhuǎn)筆刀這樣的運(yùn)動（師用手勢表示旋轉(zhuǎn)）你們能給它起個(gè)名字嗎？（我們叫它旋轉(zhuǎn)。）

　　像小小汽車、小烏龜、計(jì)數(shù)器這樣運(yùn)動的呢？（接著用手勢表示）（我們叫它平移。）

　　6、今天我和孩子們就一起來認(rèn)識了解一下“平移和旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象。（板書課題）

　　二、探究新知

　　1、在觀察、感受活動中認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)

　　2、出示多媒體課件：空中列車、空中搖滾、過山車、旋轉(zhuǎn)木馬……）

　　3、誰能說它們分別是怎樣運(yùn)動的？是平移還是旋轉(zhuǎn)？

　　4、在我們的生活當(dāng)中還有很多平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。請看（出示多媒體課件：想想做做第一題）。

　　5請孩子們閉上眼睛，靜靜地想一想怎樣的運(yùn)動就是平移，怎樣的運(yùn)動就是旋轉(zhuǎn)。誰能做一個(gè)動作，用你無聲的語言告訴大家這就是平移，那就是旋轉(zhuǎn)。

　　6、你們能不能根據(jù)他們的運(yùn)動給平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造一個(gè)符號呢？（同桌可以商量）

　　7、 展示匯報(bào)

　　8、比較一下平移和旋轉(zhuǎn)你們的感覺一樣嗎？有什么不一樣？

　　三、操作、觀察

　　（一）移一移

　　1、學(xué)生在方格紙上按老師要求平移圓片。（先向上平移4格，再……）

　　師：忙了半天又回到原地。好，不玩了。

　　2、出示課件：下雨前，螞蟻們正忙著搬家。

　　（二）練一練

　　學(xué)生獨(dú)立完成例題的“金魚圖和火箭圖”。（電腦驗(yàn)證答案）

　�。ㄈ�）畫一畫

　　在書上“試一試”里選一個(gè)圖形做一做。（用實(shí)物投影學(xué)生的畫法）

　　四、全課總結(jié)

　　1、師玩竹蜻蜓，這是老師小時(shí)侯自己做的一個(gè)玩具，你玩過嗎？你知道這個(gè)玩具剛才做了哪些運(yùn)動？

　　2、你回去也能利用一些廢舊物品，發(fā)揮想象，制造出一些平移或旋轉(zhuǎn)的小玩具嗎？