教學目標：

　　1．結合具體情境，認識比例尺；能根據圖上距離、實際距離、比例尺中的兩個量求第三個量。

　　2．運用比例尺的有關知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學會解決生活中的一些問題。

　　3．進一步體會數學與日常生活的密切聯系。

　　教學重點：目標1、2。

　　教學難點：目標2。

　　教學過程：

　　活動一、創設情境，引入新知

　　笑笑家新買了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面圖，現在讓我們也一起看看吧。

　　1．出示平面圖。

　　2．觀察圖，說說從圖中知道了什么？

　　3．思考：比例尺1：100是什么意思？

　　(1)獨立思考。

　　(2)同伴交流。

　　(3)匯報。

　　得出：比例尺表示圖上距離與實際距離的比。1：100的含義是圖上1厘米的線段表示實際100厘米。

　　4．量一量平面圖中笑笑臥室的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米。笑笑臥室實際的長是（ ）米，寬是（ ）米，面積是（ ）平方米。直接提出“笑笑臥室實際的面積是多少平方米？

　　（1）學生四人小組合作完成。

　　（2）匯報交流。

　　強調：必須先求出實際的長和寬，然后再算出實際的面積。

　　5．笑笑家的總面積是多少平方米？

　　（1）學生獨立完成。

　　（2）集體訂正。

　　6．在父母臥室南墻正中有一扇寬為2米的窗戶，在平面圖標出來。

　　（1）理解題意。

　　（2）獨立思考、交流方法，即要根據比例尺和實際距離先求出平面距離，然后再在圖中標出。

　　（3）進行計算。

　　7．笑笑在本子上畫自己臥室的平面圖，她用8厘米表示自己臥室的長。

　　（1）圖上1厘米表示的實際距離是多少厘米？

　　（2）她畫的平面圖的比例尺是多少？

　　活動二、試一試

　　1．小明家在北京，他和媽媽要到上海去旅游。算一算兩地之間的實際距離大約是（ ）千米。

　　（1）理解題意，獨立思考。

　　（2）交流自己的想法。

　　（3）進行計算。

　　活動三、練一練

　　1．完成32頁第2題。

　　（1）獨立完成。

　　（2）匯報交流。

　　（3）提出問題。

　　2．一張地圖上，用3厘米表示實際距離600米，求這張地圖的比例尺。

　　（1）獨立計算。

　　（2）匯報，全班交流。

　　（3）說說自己的想法。

　　活動四、實踐活動

　　1．找一張中國地圖，量一量，算一算。

　　（1）量出北京和臺北之間的距離是（ ）厘米，它們之間的實際距離大約是（ ）千米。

　　（2）量出烏魯木齊和上海之間的距離是（ ）厘米，它們之間的實際距離是（ ）千米。

　　2．找一張中國地圖，用▲表出你家鄉的大致位置。

　　（1）估一估在地圖上你的家鄉與北京的距離大約是（ ）厘米，實際距離大約是（ ）千米。

　　（2）放暑假時，你打算從（ ）到（ ）去旅游，兩地之間的實際距離大約是（ ）千米。

　　3．量一量你的臥室的長和寬，以及一些家具的長和寬，然后以1：100的比例尺畫出你臥室的平面圖。

　　學生可以在家長的幫助下，在家里完成。

　　課后小結：說說你今天的收獲和問題。