教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字。

　　2、讓顯示懂得在人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益。

　　3、能有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于講信用的故事。

　　1、讓學(xué)生匯***合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　2、師生共同評(píng)出合作小名星。

　　3、放課文內(nèi)容的錄音讓學(xué)生試著朗讀。

　　4、自由朗讀課文，畫出你不認(rèn)識(shí)的字。

　　5、合作學(xué)習(xí)，給不認(rèn)識(shí)的字注音。

　　6、小組合作讀課文。

　　二、教學(xué)認(rèn)讀生字

　　1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

　　2、讓小組討論怎樣記住這些字。

　　3、找出你喜歡的字，想辦法記住它。

　　4、小組匯***記字的方法。

　　5、給生字口頭組詞。

　　三、教學(xué)生字

　　1、出示生字卡片，讓學(xué)生說說你在生活中哪里見過這個(gè)字？

　　2、評(píng)價(jià)學(xué)生想的記字的辦法。

　　3、提醒學(xué)生注意這幾個(gè)字，“期、盼、集”不要多一橫，也不要少一橫。

　　4、學(xué)生說自己在哪里見過這個(gè)字？

　　5、說說你有什么方法記住哪個(gè)字？

　　6、給生字組詞。練習(xí)書寫。

　　四、初讀課文

　　1、教師范讀課文。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。

　　3、通過初讀課文你知道了什么。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我必須去

　　生字

　　期　李　鈴　張　盼　慈　祥　集　合

　　第二課時(shí)

　　一、精讀課文

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、找出你喜歡的辦法讀一讀。

　　4、學(xué)生之間互評(píng)。

　　二、重點(diǎn)部分理解

　　1、設(shè)置問題：馬戲大家喜歡看嗎？

　　2、李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節(jié)目？

　　3、小組針對(duì)這些問題進(jìn)行討論。

　　4、說說自己的看法。

　　三、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、小結(jié)

　　2、讓學(xué)生懂得不能失信于人，這是一種良好的道德品質(zhì)，我們每個(gè)人都應(yīng)該做到。

　　3、你覺的李丹做的對(duì)嗎？如果是你，你準(zhǔn)備怎么做？

　　4、在生活中你遇到這類事情會(huì)怎么做？

　　四、再讀課文

　　1、評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀和表演情況。

　　2、學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　3、小組合作表演課文內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我必須去

　　不能失信于人

　　學(xué)會(huì)做人

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、口語交際：他們應(yīng)該怎么做？

　　2、學(xué)寫請(qǐng)假條。

　　教學(xué)過程：

　　一、口語交際

　　1、分四人小組討論他們應(yīng)該怎么做？

　　2、抽生匯***，并說一說為什么應(yīng)該這樣做？

　　二、學(xué)寫請(qǐng)假條。

　　1、請(qǐng)小朋友自己讀一讀冬冬寫給老師的留言條，仔細(xì)觀察格式，說一說寫請(qǐng)假條需要注意些什么。

　　2、抽生說格式，師板書。

　　3、請(qǐng)小朋友說一說寫請(qǐng)假條包含了哪些內(nèi)容？

　　4、練習(xí)寫請(qǐng)假條。