教材分析： 這篇課文講述了駐守在戈壁灘上的戰士們經常舉行“賽石會”。一天我雨后又去揀石頭，遇到趕車的小姑娘要我去珍珠泉洗石頭。我們突然發現了一塊兒相極了雄雞的石頭，我給他起名“中國石”，中國石在今后的賽事會上屢屢得魁，成了戰士們的至寶。

　　教學目標：1、學習本課生字新詞。

　　2、學習生字新詞，理解“瑰麗” “酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。

　　3、讀課文，弄清楚課文內容。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　學校及學生情況分析

　　1、這篇課文距離學生較遠，學生理解起來有一定困難。老師要調動孩子的積極性，充分使用所有的識字方法識字。采用不同的讀文方式，讓學生盡快熟悉課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準讀通課文。重點指導：“姍、視、酷、偎”在書寫時要多加指導；“戈、繁、存、覽”指導學生找準部首。

　　2、課文重難點突破：教學中，指導學生把“我”是怎樣發現中國石的句子畫下來，說說哪些詞語是重點，由于文中多處使用引號，可以找出相關的語句讀一讀，老師注意恰當的引導，把戰士們對祖國的愛表達出來。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、 導入新課，由題眼處質疑。

　　1、 師：同學們，今天我們來學習一篇新課文。師板書課題，生書空。

　　2、 看到這個題目，你最想知道什么？（生質疑，學生可能提到的問題有：中國石是什么樣子的，為什么叫中國石，中國石是怎么被發現的等等）

　　3、 教師根據學生的回答總結學生的重點 問題。

　　4、 那么，中國石是什么樣子的呢？現在，我們就來看一看

　　二、 初讀課文，整體感知。

　　1、 請大家自由地讀讀課文吧，要求：把字音讀準，把句子讀順；思考本文主要講什么。

　　2、 學生自由讀，教師巡視。

　　3、 出示課件，檢查生詞。（1）、指名開火車讀。

　�。�2）、齊讀。

　　4、交流文章的主要內容，整體把握課文內容。

　　三、精讀釋疑 ，品讀感悟。

　　1、 默讀課文，找出剛才那些問題的答案，并做上記號。

　　2、 共同交流相關問題。

　　師生交流。交流重點為：

　�。� 我是怎樣發現“中國石”的？）

　　（1）、指名讀相關課文。

　�。�2）、想一想：作者和小姑娘發現時的心情？再自由練讀體會這種心情。

　�。�3）、指名朗讀，進行比賽。

　�。�“中國石”是什么樣子的？）

　�。�1）、指名讀畫的句子。（并課件出示）

　　（2）、出示中國版圖、中國石，教師引讀這一段。

　�。�3） 課件出示“依偎”一句。結合圖片理解“依偎”。體會用詞的恰當。

　　三、 小結，布置作業

　　師：課文學到這里，大家知道了，在我們祖國西北邊陲的戈壁灘上，駐守著解放軍戰士，他們日復一日、默默無聞地守衛著祖國的大門，保衛著祖國的邊疆，之所以這樣，是因為在他們心中，時刻裝著我們的祖國。這濃濃的愛國情，多么令人感動！那就請同學們課下帶著對戰士們的崇敬，把《中國石》的故事講給你的爸爸媽媽聽吧。