教材分析：

　　本文主要介紹了古羅馬斗獸場(chǎng)巨型建筑的外觀以及它的來(lái)歷和角斗士的悲慘命運(yùn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型建筑的外觀，了解它的來(lái)歷及角斗士的悲慘命運(yùn)。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)平等、自由、生命的理解與熱愛(ài)。

　　3、學(xué)習(xí)作者有序的觀察和寫作方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料及借助資料理解課文的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解有一定含義的句子的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解古羅馬斗獸場(chǎng)的來(lái)歷及角斗士的悲慘命運(yùn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片，了解古羅馬斗獸場(chǎng)的雄偉與壯觀。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，找找作者心情的變化的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解文章所要表達(dá)的思想內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道古羅馬斗獸場(chǎng)嗎？今天，老師給大家?guī)��?lái)了幾幅圖片，大家看一看。

　　看后，指名說(shuō)一說(shuō)印象。

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。想一想：本文主要講了一件什么事情呢？

　　2、指名回答上面的問(wèn)題

　　3、你覺(jué)得斗獸場(chǎng)雄偉嗎？用筆把這些描寫畫出來(lái)。通過(guò)這些描寫，你又有什么新的感受嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。

　　三、再讀悟情。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，想一想：參觀斗獸場(chǎng)前后，我的心情有變化嗎？圈出描寫我心情變化的詞語(yǔ).想一想“我”為什么會(huì)有這么大的變化呢？

　　2、學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　3、你能用自己收集掌握的資料說(shuō)說(shuō)“我”情感變化的原因嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解一下我對(duì)廣場(chǎng)上的“角斗士”的態(tài)度變化。

　　初到羅馬：心情是迫切的，原因是想到人獸搏斗很好玩；

　　斗獸場(chǎng)門口，高興極了，合影留念；

　　走進(jìn)斗獸場(chǎng)，依然興致勃勃；

　　站在殷紅的斗獸場(chǎng)土地上，產(chǎn)生聯(lián)想；

　　聆聽(tīng)講述后，感情發(fā)生了變化；

　　出來(lái)后，我對(duì)武士失去了興趣。

　　四、讀了這篇文章后，你有什么話想同我們說(shuō)說(shuō)呢？

　　把你的感受寫下來(lái)，并給它取個(gè)題目。

　　五、拓展延展。

　　同學(xué)們，由斗獸場(chǎng)，你聯(lián)想到了什么，能否結(jié)合自己所看到的有關(guān)電視劇、電影來(lái)談呢？

　　指名說(shuō)一說(shuō)

　　那你結(jié)合《燈光》，你想說(shuō)些什么呢？

　　作業(yè)

　　讀一本相關(guān)的書籍。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　古羅馬斗獸場(chǎng)——壯觀、殘暴

　　參觀前 急得要死

　　參觀時(shí) 高興極了

　　參觀后 失去興趣