一、說內容

　　本課是4BUnit5 Seasons中Story 的語篇新授，是本單元的第一課時，主要圍繞季節這個話題，討論了四季的天氣和活動。語篇內容比較清楚，主要就是句型In…,it is ….We….We go … .We like….內容比較繁多，涉及四季、四季的天氣、四季的活動(其中，活動形式也有2種)。

　　二、說學情

　　四季的話題和學生的日常活動比較貼近，學生的學習興趣應該比較濃厚。四年級的學生以前的學習，有了一定語言知識。但是，本課材料篇幅較長，對學生的理解力有一定的挑戰，需關注較低層次的學生，因此可能需要分段理解。

　　三、說目標

　　1.知識目標：掌握四會單詞spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold;go doing的構成方式;并能比較流利的朗讀課文，至少會背誦一幅圖。

　　2.能力目標：通過自己的觀察，總結并歸納動名詞的構成方式。

　　3.情感目標：能感受四季的變幻，享受生活。

　　四、說重點

　　1.知識目標：掌握四會單詞spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold;go doing的構成方式;并能比較流利的朗讀課文，至少會背誦一幅圖。

　　2.能力目標：通過自己的觀察，總結并歸納動名詞的構成方式。

　　五、說難點

　　1.知識目標：掌握四會單詞spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold;go doing的構成方式;并能比較流利的朗讀課文，至少會背誦一幅圖。

　　六、說方法：

　　1. 情境教學法：在本課時中，通過圖片的展示讓學生能直觀的學習春夏秋冬四個季節，對溫暖的、熱的、涼爽的、寒冷的四個單詞有更好的體會。

　　2.愉快教學法：在本課中，我將設計一些歌曲、歌謠、游戲、朗誦會等活動，給學生創設愉快的學習環境。

　　七、說過程：

　　Step1 Warming up

　　1. Enjoy a song. (Changing Seasons)

　　(1) What’s the song about?

　　(2) Show the title: Seasons.

　　2. Aims on story time

　　(設計的意圖：通過歌曲活躍氣氛，直接創設情境，開門見山進入本課內容的學習。呈現目標，讓學生對本課目標更加清晰、明確，學習語篇也更有目的性。)

　　Step2 Presentation

　　1. Guess Game

　　(1) Learn ‘spring, summer, autumn, winter’.

　　(2) Learn ‘warm，hot，cold，cool’.

　　Different seasons, different weather.

　　(設計的意圖：呈現四節圖片的部分，復習四個單詞，要求學生對四個單詞進行拼讀，為學生進行四會記憶單詞做好準備。同時，在這個版塊進行四季對應天氣的呈現與講解。)

　　2. Story time

　　活動一：Watch and tick.看動畫，找出詩中所提到的內容。

　　(設計意圖 ：學生能再次整體理解課文，并嘗試提高學生獲取書面信息的能力。)

　　Different seasons, different activities.

　　3. Extension

　　a. have (have breakfast, have lunch, have dinner, have lessons, have picnics…)

　　b. play (play football, play basketball, play table tennis…)

　　c. go (go swimming, go skating, go boating, go climbing…)

　　(設計意圖，通過短語首個單詞組詞，歸納學生所學的一些短語，進而講解go 動詞ing。講解通過學生的觀察go后面的單詞有什么共性，引出動名詞這個概念。引導學生觀察并總結動名詞的3種構成方式，直接加ing，去e加ing，雙寫加ing，并立即進行操練，當堂鞏固這一知識點，目的是減輕學生的課后負擔。)

　　Step 3 Practice

　　1. Read after the tape

　　(設計意圖 ：感知和模仿英語發音的特點，學生在學習中能夠樂于模仿，敢于表達。)

　　2. Poem recital party

　　Choose one season and say in groups.

　　Let’s go to the Poem recital party.

　　(設計意圖：小組合作選擇一個最愛的季節，先是要背誦這個季節，再進行詩歌朗誦會。四個季節全部呈現有一定難度，選擇一個季節降低了難度。)

　　3.Retell the story

　　(設計意圖：讓學生根據板書進行復述，為學生課后的背誦做好準備。)

　　Step 4 Extension

　　1.Enjoy the seasons! Enjoy the life!

　　(設計意圖：呈現一年四季的美景和活動，告訴學生四季各有各的美，引導學生學會享受四季、享受生活。)

　　Step 5 Homework

　　1. Read story time after the tape ,try to recite it.

　　2. Write your favorite season . 寫出你最喜愛的季節。

　　八、說板書