摘要：

　　本設(shè)計是根據(jù)教學(xué)設(shè)計的基本原理和教學(xué)實(shí)踐的具體情況，基于多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計。

　　關(guān)鍵詞：

　　教材、學(xué)情，模式，媒體，評價，教學(xué)過程，案例。

　　教材分析：

　　本課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（外研版）第二冊第四模塊第二單元的內(nèi)容。本課把重要的思想方法通過學(xué)習(xí)談?wù)摬⒃儐栕约汉退�人的喜�?的 語 句 呈 現(xiàn) 出 來 。 由 于 第 二 單 元 主 要 是 學(xué) 習(xí) 談 論 他 人 的 喜 好Does he （she） like……?在學(xué)習(xí)本課新句型之前，學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)會了句型 I like…… I don?t like……Do you like……?因此，本課的主要句型學(xué)生接受起來就比較容易。

　　學(xué)情分析：

　　三年級學(xué)生活潑，模仿能力強(qiáng)，他們正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生對于遠(yuǎn)離生活的抽象事物難以理解。要理解，他們需要借助具體事物和表象的支持。三年級學(xué)生的注意還是以無意注意為主，他們都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，對新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心、求知欲。因此，在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中愉快學(xué)習(xí)，獲得新知識，形成新技能。

　　授課模式（教法、學(xué)法）：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓學(xué)生在觀察、操作、討論交流、猜測等活動中會說英語句子并能加以應(yīng)用。因此，根據(jù)本課語言特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、年齡特點(diǎn)，本課的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時進(jìn)行聽力訓(xùn)練，采用的教學(xué)方法以情境教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，采用游戲法、競賽法、觀察法、分組活動法等多種教學(xué)方法，充分利用直觀的電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。利用相關(guān)的食物圖片，借助多媒體來培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。在具體的教學(xué)過程中貫徹交際教學(xué)的原則，組織各種課堂活動，如有節(jié)奏地朗讀單詞、句子，用相關(guān)語句回答老師的問題等，培養(yǎng)學(xué)生的語感，強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　媒體設(shè)計：

　　總共 24 張幻燈片。第 1 張用于出示課題，第 2 張用于歌曲導(dǎo)入，第 3 張用于熱身復(fù)習(xí)，第 4--5 張用于學(xué)習(xí)生詞及小組用學(xué)過的生詞問答，第 6--13 張用于鞏固單詞，小組自主問答，第 14--18 張用于課文學(xué)習(xí)，第 19 張用于談?wù)摬⒃儐査�人的喜好，�?20 張用于游戲，第 21 張用于教學(xué)評價，談收獲，第 22張用于布置作業(yè)，第 23 張用于課的結(jié)尾。

　　教學(xué)評價設(shè)計：

　　采用談收獲的方式。

　　Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）：

　　一、 知識與能力目標(biāo):

　　1、知識目標(biāo), 掌握單詞 apple ,banana ,pear ,orange 和句型 Does he like……？Yes, he does. （No, he doesn’t.）， 以及 Does she like……？ Yes, she does. ?No, she doesn’t.?

　　2、技能目標(biāo), 在完成語言學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，動腦思考，在思維的過程中學(xué)習(xí)語言。培養(yǎng)學(xué)生全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)學(xué)生動腦的能力，在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

　　3、素質(zhì)教育目標(biāo), 通過小組活動，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作學(xué)習(xí)的精神。讓學(xué)生們在說、玩、 演中鍛煉自己運(yùn)用語言的能力。

　　二、過程與方法目標(biāo):

　　通過師生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同學(xué)間合作的活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)觀察思考、實(shí)踐操作和合作探究等學(xué)習(xí)方法，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

　　三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

　　結(jié)合具體情境， 通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 使學(xué)生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿。使學(xué)生經(jīng)歷詞句的朗讀以及口頭表達(dá)句子的過程，進(jìn)一步體會英語與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用英語的意識，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的活動中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，增強(qiáng)與同伴交往、合作的意識，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　Important points（教學(xué)重點(diǎn)）：

　　? Master the new words and the sentences.

　　Difficult points（教學(xué)難點(diǎn)）：

　　The students can use the sentences patterns to ask about likes and dislikes.

　　The Teaching aids（教學(xué)準(zhǔn)備）：

　　Multimedia computer, tape record, some objects （table tennis, skipping rope, bananas, pears, oranges, apples.）

　　Teaching procedures（教學(xué)過程）：

　　（一）Lead to new lesson.歌曲導(dǎo)入 :

　　T: Do you like the ABC Song? Let’s sing the song.

　　Ss: Sing the song.

　　T: Today we learn a new lesson. 課件出示課題及教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)。 ?

　　（二）Warmer:

　　1、 出示實(shí)物乒乓球、 跳繩等。 T: Do you like …？ Ss: Yes, I do.\ No, I don’t.

　　2、課件出示 noodles, meat, fish, rice.

　　Revision: A: Do you like …？ B: Yes, I do. /No, I don’t.?

　　師生問答，小組進(jìn)行問與答

　　（三）New words:

　　1.?出示事先準(zhǔn)備的水果橘子、蘋果、梨、香蕉實(shí)物，看學(xué)生能否說出這些水果的英文名稱。

　　同時嘗試與學(xué)生進(jìn)行問答

　　T: What’s this? Ss: It’s a \an …。

　　T: What color is it? Ss: It’s …。

　　T: Do you like …？ Ss: Yes, I do. /No, I don’t.

　　2.?課件出示香蕉圖片。（小組進(jìn)行問與答）

　　A: What’s this? B: It’s a banana.

　　A: What color is it? B: It’s yellow.

　　A: Do you like bananas? B: Yes, I do.\ No, I don’t.

　　3.?以相同的方式復(fù)習(xí)鞏固新單詞?pear, orange, apple. ?

　　（四）New lesson:

　　1.課件出示香蕉圖片，對一位女生說?Do you like bananas?該女生回答?Yes, I do./No, I don’t.接著教師指著該女生，問全班學(xué)生?Does she like bananas?引導(dǎo)全班學(xué)生回答 Yes, she does./No, she doesn’t.

　　2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練句型?Does he/she like…？及其回答?Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

　　3.課件出示 SB Unit2 活動 1 的圖片，讓學(xué)生聽 SB Unit 2 活動 1 的錄音。請學(xué)生聽一聽，課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些問題。學(xué)生聽、指和說。

　　4.放第二遍錄音同時出示課件，每個問題后停頓，看學(xué)生是否記得答案，讓一個學(xué)生回答。然后繼續(xù)放錄音，讓所有學(xué)生檢查該生的回答是否正確。 ?

　　（五）Revision:

　　課件出示圖片復(fù)習(xí)鞏固 Does he/she like …？ Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

　　（六）任務(wù)完成:

　　Play a game.

　　課件出示游戲的對話模式，提醒學(xué)生注意第一人稱與第三人稱單數(shù)的轉(zhuǎn)換。同時出示一些水果類的圖片，便于學(xué)生做替換練習(xí)。請學(xué)生三人一組開展游戲。

　　A: I like…。Do you like…？

　　B: Yes, I do. /No, I don’t.

　　C: Does he/she like rice?

　　A: Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t ?

　　（七）談收獲:

　　句型?Does ______like _______?

　　Yes, _______ does.

　　No, ________ doesn’t.

　　單詞?banana, pear, orange, apple. ?

　　Homework:

　　聽錄音，朗讀 SB Unit 2 活動 1 的課文，并試著背誦。 ?

　　欣賞歌曲:

　　課件出示另一首 ABC Song,學(xué)生隨唱，結(jié)束課。

　　教學(xué)反思：

　　在講這節(jié)課之前我認(rèn)為學(xué)生在多媒體環(huán)境下會學(xué)得很好，講課中學(xué)生的氣氛非常活躍，從學(xué)習(xí)效果看大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。但是在談收獲這一環(huán)節(jié)中，個別學(xué)生把第一人稱和第三人稱混淆了，我將在下節(jié)課中引領(lǐng)學(xué)生掌握這一句型。