教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　Step 2：Presentation

　　Step 3ractice

　　Step 4:Application

　　Step 5:Assignments

　　Step1

　　1.Greeting.

　　2. 讓學(xué)生伴隨音樂(lè)唱英語(yǔ)歌曲“We like school.”

　　Step2

　　1.教師出示課程表，利用實(shí)物課本介紹新單詞。利用單詞卡片教授新單詞。

　　2. 利用多媒體短片用英語(yǔ)說(shuō)出大明在上什么課

　　3.教師把重點(diǎn)句和答語(yǔ)板書(shū)到黑板上，用彩筆標(biāo)處動(dòng)詞的單三形式，老師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)。

　　4 . 游戲：聽(tīng)聲音判斷大明上午上了哪3節(jié)課。

　　5 . 舉起日期卡片，到了周末了，讓我們通過(guò)大屏幕來(lái)看一下大明玲玲都在作什么。邊看邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詞組。然后問(wèn)：

　　What does Daming do ?

　　What does Lingling do ?引導(dǎo)學(xué)生回答。動(dòng)詞的單三形式音讀得重一些，引起學(xué)生的注意。

　　Step3

　　1 . 教師提問(wèn)：

　　What does Lingling do at the weekend?

　　2 . 放錄音，要求把剛學(xué)的新單詞標(biāo)注出來(lái)Art ,Music,PE,today

　　3.再放錄音。

　　Step4

　　1. 應(yīng)用任務(wù)一：給出大明的課程表和Sam在英國(guó)讀書(shū)的課程表,讓學(xué)生生描述周一Daming和 Sam的課程安排。

　　Sam has Art ,Music,Maths,PE(on Monday)

　　2 完成調(diào)查表：

　　看短片：李麗的爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔敚�奶奶和妹妹周末在作什么，添好下列表格，并照樣子仿�?xiě)句子添好下列表格。

　　老師和學(xué)生一起看短片先添好第一欄，作為范例。

　　Her father goes swimming at the weekend.

　　-----------------------------------------------Step5

　　布置作業(yè)：

　　1 . 把今天學(xué)的你喜歡的對(duì)話朗讀給你的父母聽(tīng)。

　　2 . 用圖畫(huà)畫(huà)一下你的家人周末的活動(dòng)，并用英語(yǔ)配上說(shuō)明

　　---

　　1.Greeting

　　2.唱歌。

　　Step2

　　1.學(xué)習(xí)新單詞。

　　2.看多媒體短片，用英語(yǔ)說(shuō)出大明在上什么課。

　　3.跟著老師說(shuō)。

　　4.做游戲，打節(jié)拍說(shuō)。

　　5.看大屏幕，回答：

　　He plays basketball.

　　She watches TV and sleeps.

　　Step3.

　　1.學(xué)生起來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。

　　2.聽(tīng)錄音，標(biāo)注新單詞。

　　3. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊指并跟讀2遍。

　　Step4

　　1.完成任務(wù)一。

　　2.完成調(diào)查表。

　　Step5

　　完成作業(yè)。

　　活躍課堂氣氛，使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍。

　　Step2

　　利用課程表導(dǎo)入，有助于加深學(xué)生對(duì)新詞的認(rèn)識(shí)，不需要用漢語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)�教具直觀。

　　利用多媒體課件在練詞語(yǔ)的同時(shí)自然的引出了本節(jié)的句型：What does Daming do today?

　　在輕松愉快的氛圍中操練句型，學(xué)生樂(lè)于接受，為下一步的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞跟以往不同的地方。

　　Step3

　　讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的的聽(tīng)錄音。

　　整體感知對(duì)話，加強(qiáng)學(xué)生的讀說(shuō)表達(dá)能力。

　　Step4

　　拓展運(yùn)用：

　　給學(xué)生創(chuàng)造相對(duì)真實(shí)的運(yùn)用英語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生大膽的說(shuō)，親身去實(shí)踐運(yùn)用英語(yǔ)。

　　讓學(xué)生獨(dú)立的去完成，然后以組為單位進(jìn)行交流，最后小組選派代表在班內(nèi)交流。

　　教師要盡可能多的給予鼓勵(lì)

　　Step5

　　開(kāi)放性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）

　　Module 6 Unit 2 What does she do at the weekend?

　　What does Lingling have at school today?

　　She has Music,Art and PE today.

　　Go goes do does

　　watch watches have has

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　教師口頭表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好、積極參加課堂活動(dòng)的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)性貼圖。小組及時(shí)用掌聲肯定和鼓勵(lì)學(xué)生好的行動(dòng)。