一、教學目標和要求

　　1. 掌握句型：Where are the ---about---,please?

　　---in two week’s time.

　　2. 掌握四會生詞：library , find , CD-ROM ,bring ,use ,card ,easy

　　3. 了解如何在圖書館借書。

　　二、教學重點

　　用"Where are the ---about---,please?"和"They are on ---."進行問答，尋找需要的物品。

　　三、教學難點

　　課文的理解和按角色朗讀。

　　四、教學過程

　　Step1：熱身復習

　　熱情地和學生們打招呼，請同桌同學相互問好。

　　出示食物卡片請同學認讀，每個小組在黑板上相應有一個貨架，讀得又快又準確的小組得到食物卡片，最后看看哪個小組貨架上的食物多。

　　Step2 : 句型操練

　　1.將貨架上的食物卡片放于一個架上，拿出其它的卡片將四個貨架擺滿，操練句型"Where are the --- about---,please?"和"They are on Shelf ---?"

　　2.告訴同學們"比比看，誰是合格售貨員"

　　請"小售貨員"背對黑板，其他"小顧客"問"Where are the---about---,please?",看"小售貨員"能不能用"They are on Shelf ---?"句型準確說出具體位置，說對的發(fā)一個貼片。

　　Step3：課文導入

　　1.教師提問學生："I need a book about English food,What can I do ?"學生可能會回答："You can buy the book."也可能回答："You can have it in the library.""library"這個詞可以讓他們說中文，教師板書"library"并領讀。

　　2.教師告訴學生："library"就是本模塊討論的主要話題，Amy和Lingling昨天也圖書館借書了，我們來看看，他們?yōu)槭裁唇钑�，借了什么書，怎樣借的書�?br />
　　Step4: 課文教學

　　1.看書聽錄音理解課文大意

　　2.再聽錄音，邊劃出文中生詞、短語和不熟悉的句型，并根據(jù)上下文和插圖進行猜測。

　　3.將本課生詞、短語及句型寫在黑板上，逐個講解生詞并領讀。

　　4.播放活動2的錄音，請學生跟讀，注意語音語調。

　　5.學生理解課文內容后，教師播放領讀帶，請學生跟讀課文。然后學生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarinan和Ms Smart,進行對話表演。教師請幾組學生上臺表演，比一比哪組表演最生動。

　　Step5:任務完成

　　教師自制一個借書程序表，但順序是混亂的。

　　A. Take the book back home.

　　B. Find the book by yourself.

　　C. Give the librarian the book and the library card.

　　D. Ask the librarian,"Where can I find books about ------?"

　　E. Bring back the book in due time.

　　請學生四人一組為教師給出的借書程序表排序，完成后，請一個學生公布案

　　（Ｄ，Ｂ，Ｃ，Ａ，Ｅ），其他學生核對并訂正。

　　五、Homework:

　　1. 抄寫生詞。

　　2.英語達標訓練：Unit 4　第V1題。

　　教學反思：活動3的句型"Where are the books,please?"和"They are on shelf A?"。學生比較容易掌握，先練習這個句型可以降低重點句型的難度。適當運用獎勵，學生很樂意扮演顧客和售貨員，活動練習比較到位。