一、看拼音，寫詞語。

　　1.別的地方已經有點xiāo sè（ ），但這里卻是一片yàn（ ）陽天，滿山的紅葉chèn tuō（ ）著yù mào（ ）的青松。

　　2.火與雪是不相容的，但這兩盆花卻róng qià（ ）地開在一起，wǎn（ ）如火上有雪，或雪上有火。

　　二、給多音字組詞。

　　教科版小學六年級語文上冊第二單元提升測試題

　　三、辨字組詞。

　　教科版小學六年級語文上冊第二單元提升測試題

　　四、先將下列詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空。

　　喜笑（ ）開

　　秋高氣（ ）

　　花團錦（ ）

　　賓至如（ ）

　　迎風弄（ ）

　　美不（ ）收

　　1.列車服務員招待熱情，服務周到，旅客都有（ ）的感覺。

　　2.我們班在校運動會中獲得集體一等獎，同學們個個（ ）。

　　3.這里風景如畫，真是（ ）。

　　五、用加點的詞語寫句子。

　　1.這景象給人的感覺不是“一年快完了”，而是一年的“全盛時期”剛剛開始。

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　　2.夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，它卻是我最喜愛的花。

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　　六、閱讀短文，完成練習。

　　（一）課內閱讀。

　　荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　1.寫荷葉多的詞是________，寫荷葉圓的詞語是________。

　　2. “我”看到剛開的白荷花________________，全開的白荷花________________，將要開的花骨朵兒________________。

　　3.你覺得哪個詞語用得最妙？談談你的看法。

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　　（二）課外閱讀。

　　菩　提　樹

　　我家巷口的路邊種了一棵菩提樹，這是在紐約少見的一種樹。大概也正因此，樹旁特別支撐了木架，使它能不怕強風，長得郁郁蔥蔥。

　　今年夏天，正該是菩提樹最繁茂的季節，不知怎的，那樹卻突然枯死了。似乎每個路過的人，都為它的凋零而投以惋惜的目光。

　　這棵樹從小就被特別照顧，向來因有木架支撐而未曾傾倒的樹，為什么長了十多年，幾乎要成為一棵大樹時，卻一下子死了呢？

　　有一天我特別走近它，撫摩著它那依然細膩光滑的樹皮，作深深的悼念，突然發現樹皮上竟被割了一圈裂口。“是誰殺了菩提樹？”我沿著刀痕轉向樹的另一側，發現居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹幼小時，為了保護它而拴上的。豈料隨著樹的成長，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹皮，大家更難以覺察，直到此刻被我發現，卻已經遲了。

　　許多對孩子的呵護，或當孩子幼小時，為了保護他們，所灌輸的片面觀念和加諸的束縛，如果不能在他成長中逐漸給予解釋，常會對孩子造成終生的傷害。對樹、對人，道理都是一樣的。

　　1.從短文中選取合適的詞語填在下面的括號里。

　　（ ）的季節

　　（ ）的目光

　　（ ）的樹皮

　　（ ）的觀念

　　（ ）的傷害

　　（ ）的道理

　　2.人們為什么要給菩提樹支撐木架？用“_________”在文中畫出相關語句。

　　3.什么原因導致菩提樹枯死了？

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　　4.聯系生活實際，寫出你對文中畫浪紋線句子的理解。

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　　七、習作表達。

　　題目：敬禮，

　　襯托紅花的綠葉、傲然開放的雨荷、無私奉獻的梧桐樹……自然界里的哪一種植物讓你敬佩呢？選一種作為描寫對象，先把題目補充完整，再寫一篇習作，不少于450字。

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