奧數網整理了關于小學語文課文《白鵝》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　知識與能力：

　　1、分析“白鵝”特點，理解作者對白鵝的思想感情。

　　2、學習用比較的手法突出事物特征的寫法。

　　3、學習課文中生動形象的語言。

　　過程與方法：

　　通過“自主、合作、探究”的教學原理，使學生掌握本課重點內容。

　　情感、態度與價值觀

　　激發學生觀察思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”

　　二、教學重、難點及教學突破：

　　重點

　　1、分析“白鵝”特點。

　　2、學習用比較的手法突出事物特征的寫法。

　　難點

　　1、學習用比較的手法突出事物特征的寫法。

　　教學突破

　　1、加強和文本的對話，引導學生自主、合作、探究，解決問題；利用輻射教學，引入相關寫

　　法的篇目讓學生比較、感悟，從而理解并會運用比較手法突出事物特征。

　　三、教學課時：2課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　（一）、單元導讀，梳理要點

　　1、閱讀單元導語。

　　2、讀后交流：你知道了什么？（老師從三方面引導與梳理：學習內容、課文特點、學習要求。）

　　3、揭題，引入本課。（可結合出示掛圖或課件簡筆畫）

　�。ǘ�）、學習生字，初讀課文

　　1、學習小組檢查生字新詞的預習情況。（或同桌互教互查）

　　2、教師分類檢查生字詞的讀音。（如，8個認讀的生字，課文中注音的其他詞，“待”等容易讀錯的詞語。）

　　3、指名分自然段試讀。（注意正音、讀通讀準）

　　4、指導寫字。（引導觀察、發現，自主識記字形，重點指導筆畫多和字形復雜的字。）

　　（三）、整體感知，理清脈絡

　　自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？（用課文中的詞概括）

　　1、口頭填空：這是一只-----------------的白鵝。（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯……）

　　2、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？（引導學生找相關段落，并完成如下板書。）

　　姿態：左顧右盼

　　叫聲：引吭大叫

　　步態：從容不迫

　　吃相：架子十足

　　（四）、初識“高傲”

　　1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”

　　2、品詞：伸長頭頸，左顧右盼。

　　3、表情朗讀：“好一個高傲的動物！”

　�。ㄎ澹�、作業

　　1、寫生字。

　　1、 朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�、復習鞏固，引入新課

　　1、聽寫生字詞，訂正。

　　2、導入：你還從哪里看出白鵝的“高傲”？

　　（二）、學習第三、第四自然段，再識“高傲”

　　1、出示兩句話：

　　⑴鵝的叫聲很高傲。

　　⑵鵝的步態，更是傲慢。

　　2、討論：作者是怎樣把叫聲和步態寫具體的？找出重點詞句讀一讀，體會作者的寫法

　　3、小練筆（填空）

　�、艆柭昣______厲聲_________________大叫厲聲_______ _______大叫（從這五個詞中你體會到什么？）

　　⑵鵝的步調_______，_______的，頗像_______________出場。（從這句中你體會到什么？）

　　（三）、研讀第五、六、七自然段，總結“高傲”

　　1、引導學生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流。

　　⑴“鵝的吃飯，常常使我們發笑”，哪些地方使我們發笑？最可笑的是什么？

　　⑵鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？

　�、亲髡咴鯓幼屑氂^察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？

　�、腮Z的吃相表現出它的高傲，是從哪里看出來的？

　　2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡？

　�、攀沉虾唵蔚木渥�。（一日三餐、三樣東西）

　�、瞥苑ㄓ邪逵醒鄣木渥印＃ㄈ�眼一板、一絲不茍、從容不迫；先……再……然后……）

　�、蛆Z老爺脾氣的句子。（每逢……就……責備、架子十足）

　�、扔腥�“侍候”的句子。（堂倌、非……不可）

　�、晒�“揚長而去”的句子。

　　3、返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現在哪幾個方面？

　�。ㄋ模�、體會情感，朗讀背誦

　　1、作者寫鵝的“高傲”，你有什么看法？（透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情）

　　2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。

　�。ㄎ澹�、作業

　　1、抄寫文中生動有趣的句子。

　　2、觀察自己喜愛的一種動物，準備“園地四”的口語交際與習作。

　　課后小節：

　　《白鵝》這一課是宋美珍老師的試講課，課文有趣的文字，宋老師幽默的話語深深打動了孩子們的心，真沒有想到鵝會如此高傲，學了之后孩子們恍然大悟。

　　五、板書

　　白鵝

　　姿態　　 左顧右盼 　　伸長頭頸

　　叫聲 　　厲聲叫囂 　　引吭大叫

　　步態 　　大模大樣 　　從容不迫

　　吃相 　　三眼一板 　　一絲不茍