二、研讀“中華不振”

　　（一）理解詞語的表面意思

　　你怎樣理解這個(gè)詞？請(qǐng)你用自己的話說說這個(gè)詞語的表面意思。

　　（二）扣“中華不振”，感受國家的落后，人民飽受欺凌。

　　周恩來闖進(jìn)租界，哪些地方讓他看到了“中華不振”呢？請(qǐng)你用心讀課文7、8自然段，作上記號(hào)。

　　重點(diǎn)交流：

　　⒈ 嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多數(shù)是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。

　　哪些地方讓你感受到“中華不振”？你可以抓句子中的詞語來談讀后的體會(huì)。

　　提示：大不相同

　　（1）你讀出了哪些不相同？

　　提示：燈紅酒綠，熱鬧非凡――中國的別處會(huì)怎樣呢？

　　耀武揚(yáng)威――本該為民服務(wù)

　　外國人多――把租界當(dāng)成了自己的國家

　　（2）看到這樣的場面，年幼的周恩來會(huì)怎么想?

　　讓學(xué)生說想法時(shí)讀句子，讀出學(xué)生自己的感受。

　　（3）小結(jié)：是的，貧窮的中國土地上有一處繁華之地，但這繁華不屬于中國！中華不振啊！

　　⒉ 他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。

　　（1）指名說體會(huì)

　　（2）從當(dāng)時(shí)婦女的穿著“衣衫襤褸” 初步感受人民生活的困難，體會(huì)中華不振。

　　（3）這里有一組對(duì)比十分強(qiáng)烈的詞，你找出來了嗎？

　　提示：通過哭訴著、得意揚(yáng)揚(yáng)的對(duì)比描寫體會(huì)中華不振。

　　（3）你知道婦女可能在哭訴什么？

　　◆親人的無辜慘死――被軋死 （聯(lián)系下文中句子）（出示下句“這位……誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？”）

　　◆洋人的慘無人道（抓得意洋洋，他憑什么得意洋洋？他有理由得意洋洋嗎？――中華不振！）

　　◆巡警的狗仗人勢(shì)（抓“不但不…反而…” 體會(huì)中國巡警仗勢(shì)欺人、欺壓百姓，對(duì)中國人的生命漠不關(guān)心，感受中華不振。

　　◆正義得不到伸張（“誰又敢怎么樣呢？” “誰又敢怎么樣呢？”是什么意思？你知道為什么人民不敢怎樣嗎？

　　注意：以上學(xué)生談到一處就結(jié)合朗讀訓(xùn)練。

　　（4）導(dǎo)讀：

　　這位婦女的親人可能是他活潑可愛的孩子，她心如刀絞，讀----(生1)

　　這位婦女的親人可能是他相依為命的丈夫，她悲痛欲絕，讀----(生2)

　　這位婦女的親人可能是他白發(fā)蒼蒼的母親，她心都碎了，讀----(生3)

　　3、這樣的事僅僅就在那天發(fā)生嗎？僅僅是偶然嗎？同學(xué)們不要憑空猜想，作者把用自己的筆墨，用泣血的文字在告訴大家，讀讀課文，你能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（1）“沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊！” 現(xiàn)在你知道那是一個(gè)怎樣的地方了嗎？

　　（2）在正義得不到伸張時(shí)，善良的中國人用自己的行動(dòng)表達(dá)了內(nèi)心的憤怒與無奈，你發(fā)現(xiàn)了那充滿憤怒卻又滿帶無奈的動(dòng)作了嗎？

　　提示：緊握拳頭

　　4、其實(shí)當(dāng)周恩來剛到這里的時(shí)候伯父就告訴他沒處說理去呀，同學(xué)們現(xiàn)在你們能體會(huì)到伯父當(dāng)時(shí)的心情了嗎？進(jìn)入角色體會(huì)著讀讀當(dāng)時(shí)他們的對(duì)話，想一想應(yīng)該怎么來讀。

　　伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去呀！”

　　“為什么？”周恩來不解地問。

　　伯父對(duì)他說：“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”

　　“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。

　　“為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

　　所有的一切都是因?yàn)椋ㄖ赴鍟�，讓生齊答――中華不振！）是的！中華不振啊！身為中國人，親眼目睹這樣的事情我們?cè)跄懿涣x憤填膺、群情激憤？發(fā)生這樣的事情，在當(dāng)時(shí)的中國，哪里只是這一件，兩件啊——

　　4、補(bǔ)充材料，書寫感想

　　出示一組圖片：

　　十九世紀(jì)末，中國被外國殖民者欺負(fù)瓜分的時(shí)局圖

　　（1）在舊中國的土地上，每天都在上演這樣的事，面對(duì)這一件件、一樁樁的不平等事件，你都想到了什么？

　　請(qǐng)寫下來

　　（2）交流學(xué)生的感受。學(xué)生說時(shí)，老師提煉，用一句話激情并肯定學(xué)生的想法。

　　同學(xué)們，這一切的一切到底是為什么啊？！

　　（3）小結(jié)：婦女的哭訴；洋人的得意揚(yáng)揚(yáng)；巡警的訓(xùn)斥；圍觀中國人的敢怒不敢言。這一切，都源于“中華不振”。周恩來看了內(nèi)心很不平靜……憤怒、同情、悲哀、傷心……于是回來后他一直在沉思。他究竟在想什么。你知道他在想什么嗎？

　　三、立志 第三部分（第10-17自然段）

　　1.自由讀課文，找答案。

　　中國人要想不受帝國主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標(biāo)。

　　為中華之崛起而讀書！

　　引讀周恩來的話。

　　他決心拯救這個(gè)積貧積弱的舊中國，立志 “為中華之崛起而讀書”！

　　這簡短的九個(gè)字在周恩來的心中重復(fù)了無數(shù)次。因此，當(dāng)校長提問時(shí)，他清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書”！（女生讀）

　　2.這九個(gè)字是他今后的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此他鏗鏘有力地回答：“為中華之崛起而讀書”！（男生讀）

　　3. 這九個(gè)字是他一生信守的諾言啊！齊讀

　　4. 這九個(gè)字更是他終生為之奮斗的目標(biāo)啊！齊讀

　　他是這樣說的，也是這樣做的。 出示一組圖片：

　　★赴法留學(xué)，求得馬克思主義加入共產(chǎn)黨。