奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《烏塔》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。

　　2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。

　　3．訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見解。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　5．訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　6．使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國(guó)孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？

　　2、都到過什么地方？

　　3、是獨(dú)自旅游的嗎？

　　4、這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？

　　板書：烏塔

　　5、出示歐洲地圖，簡(jiǎn)介歐洲

　　人教課標(biāo)版四上：《烏塔》教案

　　6、利用媒體資源中課件中的游覽歐洲內(nèi)容，介紹歐洲的景觀

　　二、自學(xué)課文

　　1、師導(dǎo)入：年僅14歲的小姑娘烏塔居然去了那么多國(guó)家，而且還是一個(gè)人去的，你認(rèn)為她是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)同學(xué)們把書打到22課，讀一讀課文，遇到生詞和生字，自己想想辦法解決。

　　2、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字和生詞

　　4、播放媒體資源中課件中的范讀動(dòng)畫。鞏固生字讀音的記憶。

　　人教課標(biāo)版四上：《烏塔》教案 中 人教課標(biāo)版四上：《烏塔》教案

　　三、再讀感悟

　　1、板書：

　　你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解？

　　你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂趣嗎？

　　學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。

　　2、小組內(nèi)交流討論。

　　3、全班交流，互助解疑。

　　（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？

　　要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。

　　例：

　　生1：烏塔還小，不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游，這樣太危險(xiǎn)；

　　生2：只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個(gè)人外出旅游，這對(duì)她今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處……

　　（2）談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。

　　生回答。

　　（3）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂趣嗎？

　　生互相討論。

　　4、快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。

　　（1）熱情、活潑。

　　例：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃。

　　（2）生存能力強(qiáng)。

　　例：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。

　　（3）有責(zé)任感。

　　例：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。……給家里的每一個(gè)人買禮物。

　　（4）做事有條理，有計(jì)劃。

　　例：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚的一冊(cè)，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書籍。……

　　四、討論交流

　　1、討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見解。

　　板書問題：

　　⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？

　　⑵自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？

　　⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？

　　可以選擇你感興趣的話題來談。

　　2、小結(jié)，教師提出自己的建議：

　　（1）同學(xué)們、在任何時(shí)代，任何社會(huì)都需要獨(dú)立自主的人，我們從小培養(yǎng)自立的能力和習(xí)慣，自已會(huì)做的事情自己做，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，自立自強(qiáng)，我們應(yīng)該向?yàn)跛�學(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)都像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。

　　（2）一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。

　　（3）要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。

　　一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過時(shí)間才能鍛煉出來。

　　五、實(shí)踐作業(yè)

　　1、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見。

　　2、小調(diào)查《從烏塔看中外小學(xué)生的不同》。

　　查找資料，分析原因，互相交流。