《筍芽?jī)骸方贪?/h1>
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者：@佚名 2017-07-06 10:06:32
奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《筍芽?jī)骸返慕贪福Ｍ麑?duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)正確書寫“岡、世、界、轟、筍、芽、喊、呼、喚”9個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀“喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮、辮、撫、滋、潤(rùn)、岡、豪”14個(gè)字。
2、通過(guò)分角色朗讀讀出春光的美好和筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。
教學(xué)方法：
1、 借助工具書、課文中的拼音自學(xué)生字。
2、 借助動(dòng)作理解詞語(yǔ)，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。
3、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，拓展練習(xí)學(xué)習(xí)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。
教學(xué)過(guò)程：
（一）自學(xué)
1、標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號(hào)。這一課有 個(gè)自然段。
2、劃：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞有 ，我用
方法記住的。
3、讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
4、想：通過(guò)讀課文，我讀懂了 ，我不懂的是 。
5、查：同桌互相檢查自學(xué)情況。
（二）交流
1、正音 如：小老師領(lǐng)讀、開火車讀、按偏旁歸類讀、擴(kuò)詞讀。方法有猜謎、做動(dòng)作等。
2、讀文：通順流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、質(zhì)疑：自學(xué)后，我不懂的是
（三）自學(xué)檢測(cè)
1、我會(huì)讀
漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛撫
滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳
2、看拼音寫詞語(yǔ)
Shìjiè sǔn yá hū huàn hǎn shēng shāng gāng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
合作探究
在筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中，都誰(shuí)在幫助它？筍芽?jī)河心男┎煌谋憩F(xiàn)呢？（提示：在文中畫出有關(guān)句子讀一讀，完成下面表格）
誰(shuí)在幫它
怎么幫的
筍芽?jī)旱谋憩F(xiàn)
（成長(zhǎng)過(guò)程）
拓展延伸
（1）如果你是筍芽?jī)海鎸?duì)這大好的春光，你想說(shuō)些什么？
（2）學(xué)了這篇課文，你喜歡筍芽嗎？為什么？
四、課堂檢測(cè)
1、選一選。正確的打“√”
筍（sǔn shǔn） 世（sì shì） 滋（zī zhī） 扭（niǔ liǔ）
轟（hōng hǒng） 嘮（lāo nāo） 岡（gāng gǎng）
2、根據(jù)課文填空
筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程是： → →
3、在生活中你們成長(zhǎng)中離開更多人的幫助，請(qǐng)你們這樣句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)
在家中，媽媽__ __著我，爸爸___ _著我，爺爺__ __著我，奶奶__ __著
我，我覺得___ _。
課外練習(xí)
1、連一連
綠色的 世界 撒嬌地 鉆
沉睡的 竹子 使勁地 說(shuō)
粗重的 筍芽 不停地 叫
美麗的 嗓音 嘰嘰喳喳地 嘮叨
健壯的 葉叢 自豪地 喊
2、搜集課外描寫美好春光的詞語(yǔ)、句子。
詞語(yǔ)
句子
課外閱讀
一粒種子
一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓： “外邊是什么聲音？”
蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。”
“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”
“不，外邊亮得很。”蚯蚓一邊說(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去。”
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”
種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！
想一想：用 在文中畫出種子是怎樣看到外面世界的4句話。
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