奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《蝙蝠和雷達(dá)》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

　　3、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　１、教學(xué)重點

　　通過學(xué)習(xí)理解蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

　　２、教學(xué)難點

　　對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，多媒體

　　教學(xué)時間：

　　一、以圖為媒，導(dǎo)入新課

　　1．(出示蝙蝠圖片)認(rèn)識它嗎?關(guān)于它你們知道些什么?

　　(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)

　　2．(出示雷達(dá)圖片)這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?

　　(雷達(dá)可以使飛機(jī)安全航行；雷達(dá)可以搜索敵機(jī)；雷達(dá)可以觀測天氣情況……)

　　過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動物，(貼蝙蝠圖片)而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測儀器(貼雷達(dá)圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?

　　二、朗讀課文，明確重點

　　1．請同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠的特點以及蝙蝠和和雷達(dá)之間的關(guān)系。

　　提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。

　　2．交流后展示并齊讀一遍。

　　1）寫蝙蝠的句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎樣飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，他也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？讀了這些句子，你們對蝙蝠有什么認(rèn)識?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……)是從哪些詞語看出來的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點詞語“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使……也……”“極細(xì)”等)。

　　2）寫蝙蝠和雷達(dá)關(guān)系的句子：

　　在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

　　科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。

　　3．小結(jié)并質(zhì)疑。

　　這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么?

　　（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢?……)

　　4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

　　那么這些問題，是老師告訴你們呢?還是——

　　(自己讀書自己解決。)

　　四、自主閱讀，填表助學(xué)（學(xué)習(xí)4、5、6自然段）

　　1．快速閱讀4、5兩個自然段，看看需做幾次試驗（三次）

　　2．附試驗報告：

　　3．學(xué)生讀書、討論、填寫報告。

　　4．每組選一個代表上臺介紹試驗情況，同時展示試驗報告所要填寫的內(nèi)容。

　　5．屏示、齊讀。

　　三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探

　　路（理解“配合”）。那么蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的呢？

　　五、合作閱讀，突破重難點（學(xué)習(xí)第七、第八自然段）

　　1.學(xué)習(xí)第7、8自然段，小組合作探究：蝙蝠是怎樣探路的，雷達(dá)是怎樣探測障礙物的。

　　2.師生反饋，相機(jī)展示課件。

　　一）理解蝙蝠如何利用超聲波探路

　　1．蝙蝠是怎樣用嘴探路的？

　　2．多媒體演示蝙蝠利用超聲波探路。

　　3．讀懂了嗎？誰能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來”貼在相

　　應(yīng)的位置上？

　　4．指名貼卡片。

　　5．能看著這個示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?

　　6．讓我們一起用贊賞的語氣再讀第七自然段。

　　過渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?

　　二）理解飛機(jī)如何利用雷達(dá)探路

　　1、飛機(jī)是怎樣用雷達(dá)探路的？

　　2、多媒體演示飛機(jī)利用雷達(dá)探路的特點。

　　3．仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、發(fā)出無線電波，反射回來”貼在相應(yīng)的位置上。

　　4．比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。

　　①指名進(jìn)行比較。

　　②師生評議、補(bǔ)充。

　　多媒體顯示：

　　飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）。

　　雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（）。

　　雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（）。

　　三）、延伸課文適當(dāng)拓展

　　從蝙蝠的夜間飛行發(fā)明了飛機(jī)上的雷達(dá)探路，這就是仿生學(xué)。交流查找的資料，說說仿生學(xué)的例子。

　　科學(xué)家利用( ),發(fā)明了（).

　　寫一寫科學(xué)小品文。