奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《望洞庭》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能用自己的話寫(xiě)出《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。

　　3、理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，體味作者的思想感情，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：在理解句意的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，寫(xiě)出詩(shī)中所描繪的景色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：查閱洞庭湖的相關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。考考你，下面的圖片是介紹哪個(gè)地方的？（用上學(xué)過(guò)的詩(shī)句或好句）

　　出示圖片：

　　（1）景：廬山瀑布 詩(shī)句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　（2）景：大明湖 詩(shī)句： 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

　　（3）景：昆明湖 句子：靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。

　　師：今天我?guī)Т蠹业蕉赐ズ�走一走。有誰(shuí)知道洞庭湖的，給大家介紹一下。

　　師：介紹得真不錯(cuò)，洞庭湖的景象非常迷人，在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。聽(tīng)，他正在吟誦呢！

　　二、初讀感悟。

　　1、多媒體出示詩(shī)，師配樂(lè)朗誦。——范讀

　　2、咱們也來(lái)讀一讀。

　　同桌互讀 抽讀檢查（5-6人）

　　3、檢查自學(xué)效果：

　　A正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

　　B說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些字詞，也可以把不理解的說(shuō)出來(lái)大家一起解決。（洞庭 湖光 秋月 和 潭面 磨 遙望 白銀盤 青螺）

　　3、大家預(yù)習(xí)的很好，那就讓我們一起去看看洞庭湖的美景吧。（多媒體出示洞庭湖的畫(huà)面。）

　　師：你能用上一些詞來(lái)形容看到的景物嗎？

　　生：……

　　師：送你們一組詞語(yǔ)，幻燈片出示：

　　山青水秀 水天一色 湖光山色

　　水平如鏡 銀光閃閃 波光粼粼

　　備注：培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的習(xí)慣，為下面的寫(xiě)作作鋪墊。

　　三、細(xì)讀體會(huì)，理解詩(shī)句意思。

　　師：洞庭的美景配上劉禹錫的詩(shī)句那一定是有聲有色，下面把你最喜歡的詩(shī)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的理解。

　　（一） “湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”

　　師：結(jié)合詩(shī)句你看到了什么景象？感受到了什么？

　　生：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。

　　師：看到如此美景，作者是怎樣形容的？（鏡未磨）

　　師：講解“鏡未磨”的意思。沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡給人怎樣的感覺(jué)？

　　師：這里藏著什么修辭方法？

　　生：比喻的修辭方法。把（無(wú)風(fēng)的湖面）比作（沒(méi)有打磨過(guò)的銅鏡）。

　　師：同桌互相把這兩句美美地讀出來(lái)？并談?wù)勛约旱睦斫狻＃ㄍ�桌互讀，一個(gè)讀，一個(gè)用自己的話說(shuō)一說(shuō)）

　　湖光/ 秋月/ 兩相和，

　　潭面/ 無(wú)風(fēng)/ 鏡未磨。

　　（二） “遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。（多媒體出示）

　　師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在平靜的湖面上，我們還看到了什么？他像什么？（圖片出示君山）

　　師：作者用了什么方法來(lái)介紹的君山的？（白銀盤里一青螺）

　　詩(shī)中的“白銀盤”指什么？“一青螺”呢？

　　師：你覺(jué)得它美在哪里？（翠、白、青，描寫(xiě)的有聲有色）

　　師：這句詩(shī)中，詩(shī)人以奇特的想象、確切的比喻描繪了洞庭山水，你讀出來(lái)了嗎？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　遙望/ 洞庭/ 山水色，

　　白銀/ 盤里/ 一青螺。

　　（三）誦讀或背誦全詩(shī)。

　　師：詩(shī)人把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。讓我們閉上眼睛再去感受一下這寧?kù)o和諧的洞庭湖。（給學(xué)生配樂(lè)誦讀）

　　四、品讀詩(shī)句，理解作者感情。

　　師：這么美麗的景色，你是用什么心情去讀的？（愉快、高興）其實(shí)，這首詩(shī)是作者劉禹錫被貶之后途經(jīng)洞庭湖，夜晚站在岳陽(yáng)樓上看到如此寧?kù)o和諧的美景，寫(xiě)下了這首詩(shī)，我們?cè)賮?lái)讀一讀，你能讀出什么？（小組合作，互相說(shuō)一說(shuō)）

　　備注：學(xué)生讀完，說(shuō)一說(shuō)這樣讀的原因。老師要在感情變化過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生正確理解作者的感情，體會(huì)作者開(kāi)闊的胸襟，廣闊的胸懷。

　　五、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，感受詩(shī)句之美。

　　1、師：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你請(qǐng)結(jié)合劉禹錫的詩(shī)，展開(kāi)豐富的想象，描繪一下美麗的洞庭湖。

　　2、師：同學(xué)們讀得真好，我們都被這迷人的景色陶醉了，這樣的美景又引來(lái)了一位大詩(shī)人——孟浩然，他由景感懷，寫(xiě)下了《望洞庭贈(zèng)張丞相》。

　　《望洞庭湖贈(zèng)張丞相 》--（唐）孟浩然

　　八月湖水平， 涵虛混太清。 氣蒸云夢(mèng)澤， 波撼岳陽(yáng)城。

　　欲濟(jì)無(wú)舟楫， 端居恥圣明。 坐觀垂釣者， 徒有羨魚(yú)情。

　　課下，同學(xué)們還可以搜集更多有關(guān)洞庭湖的古詩(shī)，相互交流。

　　3、最后，我們讓我們和著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，美美地背一背這首詩(shī)。

　　望 洞 庭

　　[唐] 劉禹錫

　　湖光秋月兩相和，

　　潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

　　遙望洞庭山水翠，

　　白銀盤里一青螺。

　　注釋：

　　洞庭：湖名，在湖南省北部。

　　和：和諧，這里指水色和月色融為一體。

　　潭面：指湖面。

　　青螺：這里形容洞庭湖中的君山。

　　預(yù)習(xí)提示：

　　1、 通過(guò)小組合作解決下面字詞。（把不理解的做出標(biāo)記）

　　洞庭 湖光 秋月 和 潭面 磨 遙望 白銀盤 青螺

　　2、 課下查閱洞庭湖的相關(guān)資料。

　　3、畫(huà)出你認(rèn)為描寫(xiě)優(yōu)美的詩(shī)句或你不理解的詩(shī)句。