奧數網整理了關于小學語文課文《動手做做看》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這是一篇閱讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬說的不一樣。朗志萬知道了，說：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。”啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思考、動手做做看。

　　課文可分為三部分。

　　第一部分講法國科學家朗志萬向小朋友提出一個奇怪的問題：“一只杯子裝滿了水，如果放進一條金魚，水不會漫出來。這是為什么？”兩個小朋友說出了自己的想法。

　　第二部分講伊琳娜覺得他們都沒說對。回到家在**的啟發下動手做做看。實驗結果和朗志萬說的不一樣。

　　第三部分講第二天伊琳娜去問朗志萬。朗志萬說：我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。

　　教學目標：

　　1．會認10個生字，會寫9個字。

　　2．.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。

　　3．喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導人新課。

　　1．同學們，對別人提出的問題或者是生活中遇到的問題，你動腦筋思考嗎？你動手做了嗎？（學生說自己的做法。）

　　2．今天我們學習的這篇課文中的幾個小朋友對法國科學家朗志萬提出的問題就有不同的做法。那么，朗志萬向小朋友提出了什么問題？后面發生了什么事呢？

　　3．板書課題。

　　二、初讀課文。

　　1．輕聲讀課文，注意讀準字音。

　　2．畫出不理解的詞語，查字典或結合上下文理解詞義。

　　3．想想課文講了一件什么事。

　　三、檢查自學情況。

　　1．指名讀課文，糾正易讀錯的字音。

　　鱗（） 哄（） 騙（）

　　2．理解詞語。

　　哄騙：用假話或手段騙人。

　　漫：水過滿，向外流。

　　3．說說課文講了一件什么事。

　　（法國科學家朗志萬向幾個小朋友提了一個奇怪的問題。伊琳娜覺得他們都沒說對。回到家里動手做實驗，實驗結果和朗志萬說的不一樣。朗志萬知道了，說：我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。）

　　四、再讀課文。