奧數網整理了關于小學語文課文《圓明園的毀滅》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一．揭題導入，奠定基調

　　1．讓我們舉起寫字的手，一起寫下“圓明園的毀滅”。“圓”是“圓滿無缺”的“圓”，“明”是“光明普照”的“明”，“園”是“皇家園林”的“園”。齊讀“圓明園”。

　　2．座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被兩個強盜毀滅了。被英法聯軍的熊熊大火毀滅了。齊讀課題。

　　二．整體感知，敏化感悟

　　1．自由讀課文，邊讀邊回憶。讀后說說你都知道了什么？

　　2．讀后交流，在交流中深入感受課文。

　　三．提挈課文頭尾，激發情感：

　�。ㄒ唬┽槍Φ谝蛔匀欢蔚膬热�。（讀了第一自然段，你知道了什么？）

　�。�1）接著學生的回答追問：書上怎么說？作者用了哪個詞語來形容這種損失？什么叫“不可估量”？課文中用了幾個“不可估量”？（板書：不可估量

　　不可估量）（指名讀第一段，齊讀第一段）

　　（2）打開課文，映入你眼簾的第一是“不可估量”，第二還是“不可估量”，此時此刻，你的內心是一種什么滋味？（“痛惜”、憤怒、痛恨）為什么？（師感情誦讀—全體誦讀第一段—指名讀3人—齊讀）此時此刻，你們內心的這份感受、這種心情可以估量嗎？（板書：不可估量）

　　（二）針對第五自然段的內容。（讀了最后一個自然段，你知道了什么？）

　　（1）大火連燒三天的結果是？（板書：化為灰燼）

　�。�2）什么化為灰燼了？（古代勞動人民的心血和智慧；藝術的瑰寶；建筑藝術的結晶；）（板書；化為灰燼）

　�。�3）課文在“化為灰燼”四個字中戛然而止，你的內心是一種什么滋味？（英法侵略者配得上是聯軍嗎？是什么？強盜！）

　�。�4）把積郁在你心中的感受通過你的朗讀宣泄出來，指導讀兩遍——抽讀：“這樣”是怎樣？

　　（三）緊扣課文重點，體悟情感：