奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《最后一分鐘》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

　　★了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

　　★有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1H.對(duì)，就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《最后一分鐘》。

　　二、初讀感知。

　　◆讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

　　◆查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。

　　◆默讀詩(shī)歌，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么。不懂的詩(shī)句提出來(lái)，和小組同學(xué)一起討論討論。

　　三、討論交流。

　　◆指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

　　◆相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問(wèn)題。

　　◆文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容

　　◆讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無(wú)比的。)讀出這種情感。

　　◆讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè)，挺直了中國(guó)人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動(dòng)、喜悅。)

　　◆讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)讀?(急切、盼望。)

　　◆有感情地朗讀全詩(shī)。

　　四、總結(jié)升華。

　　◆讀了這首詩(shī)，你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了，中國(guó)人是愛(ài)自己的祖國(guó)的，盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)

　　◆觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。

　　五、布置作業(yè)。

　　閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《最后一分鐘》教案(二)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”“香港回歸歷程”“香港回歸之后的繁榮”等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，揭示課題

　　1、出示香港回歸時(shí)的圖片(文中插圖)。

　　同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道?

　　2、據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。

　　3、揭示課題。

　　這幅畫(huà)面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。(板書(shū)課題：最后一分鐘)

　　4、有感情地讀課題。

　　二、初讀全詩(shī)，整體感知

　　1、自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通是詩(shī)句。想一想：你覺(jué)得這是怎樣的最后一分鐘?

　　2、掃清字詞障礙。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。

　　3、指名分小節(jié)讀詩(shī)，讀后師生評(píng)價(jià)。

　　4、交流討論：你覺(jué)得這是“的最后一分鐘”?

　　學(xué)生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見(jiàn)解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。