奧數網整理了關于小學語文課文《青山處處埋忠骨》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1、有感情地朗讀課文，通過劃、找、朗讀、默讀等方式自讀自悟，深刻領會毛澤東作為父親和領袖的常人情感和偉人胸懷。青山處處埋忠骨教學設計

　　2、在讀、議、練寫的基礎上進一步了解細節描寫和心理活動描寫的方法和作用。

　　【課前準備】有關圖片和毛岸英相關資料等。

　　【教學時數】1課時

　　【教學流程】

　　一、詩句導入，情感鋪墊

　　1、清代龔自珍在《己亥雜詩之一》中有這樣一句詩“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。讀過這句詩嗎？什么意思。同桌間交流，指導朗讀。（理解革命者血灑疆場，無怨無悔的氣概，讀出無畏無懼的豪情）板書課題

　　2、齊讀課題。

　　今天我們來認識一位具有如此豪情與氣概的人―――毛澤東。

　　二、體會悲痛―――驚聞噩耗

　　1、（配樂）俗話說：哀莫過喪子，一位對于兒子寄予巨大期望的父親，卻得知兒子犧牲的消息，默讀課文。從文中哪些句子體會到毛澤東的心情悲痛。用“――”劃出。

　　A、收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾遍，還是原封不動地放在那里.

　　B、“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

　　C、仰起頭望著天花板，強忍著心中悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

　　D、主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電稿放在上面。

　　E、電文稿下是一片被淚水打濕的枕巾。

　　過渡：一直頑強的偉大開國領袖，淚如泉涌，如此地悲痛。你用幾個詞來總體說一說他此時此刻的心情。（悲痛欲絕痛不欲生）

　　出示:

　　從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾遍，還是原封不動地放在那里。“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。主席仰起頭望著天花板，強忍著心中悲痛，目光中流露出無限的眷戀。主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電稿放在上面。電文稿下是一片被淚水打濕的枕巾。

　　1、這是剛才我們找出來的表現毛主席心情悲痛的句子，自由讀一讀。

　　2、其中并沒有用我們剛才說的那些表示悲痛的詞語，可是處處可以讓我們體會到他那悲痛欲絕的心情，作者是運用了什么描寫，達到了這樣的效果呢！（動作描寫語言描寫表情描寫）

　　3、分別是哪些詞語或句子？

　　4、再朗讀這部分。

　　過渡：一個六十歲的老人，已經為中國人民先后失去五位親人；曾經有過9個孩子，為了人民解放事業此時只剩2兒3女的毛澤東，作為父親此時又失去一個兒子，這個打擊是怎能承受得住的呢？然而他是父親，http://www.520xy8.com/sjbwz/也是主席，此時他面對一個抉擇，什么抉擇？

　　三、體會矛盾―――艱難抉擇。(學習七、八、九自然段)

　　1、指兩名學生分別讀寫毛澤東心里的部分。此時毛澤東的心情是怎樣的？

　　2、作為父親的毛澤東與作為主席的毛澤東相互說服。主席選擇了把兒子留在朝鮮。你從哪里看出來的?

　　3、分析、體會“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。

　　四、總結全文

　　1、毛澤東，是父親，他深愛著自己的孩子，毛澤東是父親又主席，他深愛著自己的兒子，深愛著自己的國家。悲痛中，矛盾中，他選擇了國家。這是一個平凡的毛澤東，這是一位偉大的主席。

　　2、讓我們帶著對烈士毛岸英的歌詠，帶著對這位父親的理解，帶著對主席的欽佩，再來讀這一句詩：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

　　五、板書設計：

　　附板書設計：27*青山處處埋忠骨

　　青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。（清：龔自珍）

　　毛澤東常人的情懷

　　偉人的風范