2．學習10－15自然段。（這部分是文章的重點）

　　西門豹通過四個問話摸清了底細，心里有了數，不動聲色地說“河伯還真靈啊。”并且還要親自去送新娘，看來好戲就要開始了，讓我們一起去看看！

　　（1）自學要求

　　默讀10－15自然段，思考

　　①在破除迷信的過程中，西門豹是怎么說？怎么做的？畫出重點語句，并做批注。

　　②記下不懂的問題，準備和同學討論。

　　（2）小組合作學習。

　　（3）全班交流。

　　讀一讀書上的詞句，品一品詞句的意思，議一議詞句從內容體會思想。從以下幾方面入手

　　扔巫婆、扔官紳頭子、教訓官紳、教育百姓

　　在學習的過程中引導學生探討：西門豹破除迷信妙在哪里？

　　巧妙之一：安排周密。西門豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會滿意”為由，先派巫婆去跟河伯“說一聲”，再派官紳頭子去“催催”，這樣做既保護了新娘，又懲辦了巫婆、官紳頭子。

　　巧妙之二：不動聲色。西門豹假裝客氣，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說一聲”，在不動聲色中堅決地將他們扔進漳河。

　　巧妙之三：假戲真做。西門豹自始至終嚴肅認真地演好“送送新娘”這場戲。如：“去跟河伯說一聲”“去催一催吧”“怎么還不回來”“看樣子是河伯把他們留下了”，語言上不留一點破綻。又如，“等了一會兒”“站了很久”“再等一會兒”，行動上假戲真做，讓官紳們膽戰心驚，讓老百姓有充分的時間看這場戲。

　　巧妙之四：講究策略，區別對待。即懲辦首惡，教育脅從。主要目的是破除迷信，教育老百姓。

　　（4）總結：西門豹將計就計，不動聲色，假戲真做，用事實來懲治首惡，教育百姓，進而讓我們看到了西門豹所具有的智慧。如果不用這種辦法，按照常理下禁令，抓巫婆，對官紳頭子治罪，相比較哪種方法更好、更有效？

　　西門豹為什么能想出這樣巧妙的方法？（滲透德育教育：調查仔細；反對迷信，尊重科學；為民除害，辦好事的決心。）

　　（5）指名分角色讀這部分。

　　3．在西門豹的治理下，從此田地荒蕪，人煙稀少的鄴地怎么樣了？齊讀最后一個自然段

　　（三）依據板書總結全文。

　　知道課文是按什么順序寫的，為復述課文打好基礎。

　　（四）布置作業

　　按“摸清底細――破除迷信――興修水利”的順序練習復述課文。